以歪制歪

      当学生犯错误的时候，靠一些大道理能否说入他们的心坎？能否让他们意识到事情的严重性、错误性？能否适合现在的中学生？
      年级组长给我叙述了我们班学生今天上午发生的一件事：昨天，王洲头发太长不符合中学生的要求所以让他去理发并于次日检查，今天早上他找了我们班的另一位同学吴宇冒充他去检查。组长是认识王洲的，发现人不对，便问来检查的是不是王洲本人，吴宇一口咬定自己就是王洲。无奈之下就要找任课教师辨认，这时，吴宇便要偷溜，被留住了，这时躲在门口的王洲看情况不妙便从门口闪出打算替吴宇解围，这时真相大白，但他们并不认为这样做是错的，强硬狡辩，歪理邪说！把组长气坏了，我听了也立马火冒三丈。本来想好好骂他们一顿，教育一番，但又转念一想，这样做有效果吗？会不会更加逆反呢？我决定试一试以歪制歪。

      下午，我把吴宇叫到了办公室，这是我们的对话：
      我笑着说：吴宇，老师这一年多来待你怎样？
      他点着头说：挺好的！
      我说：对呀，我经常和你谈话，关心你的学习、生活，你还是我的财政大臣，每次你找我讲题时我是知无不言言无不尽！
      他说：嗯！
      说完后，就把头低下了，我想他一定联系到了这件事。
      我说：那咱俩这么好，我求你个事！
      他猛然抬起头，惊讶地问道：什么事？
      看着他掉入“陷阱”我继续说：我从没求过你，今天你可要帮我！！
      他信心十足地说：您说吧！
      我说：今天上午有个人惹我了，我特生气，你帮我把他勒死吧！下节课间你在找我一趟，我给你绳子，还有具体的名字住处。行吧？
      他立刻把眼光由我的脸上移到脚尖上，说：不行！
      我说：咱俩这么铁，就这么点小事都不帮我，你也太不够意思了吧！就帮这一回，我从未求过你，第一次，你好意思拒绝吗？
      他说：不行。
      我说：我对你好还是王洲对你好？我把我所学的都传授给你了，可以说是授业恩师吧！我对你有恩！！他的事你办我的事你就不办？
      他说：不一样，您这是犯法！
      我说：你有后顾之忧，好我答应你，你进监狱或判死刑后你的父母我帮你养着，对他们一定好，这还不行吗？
      他说：不行，他那事小，你这事大，杀他就死了！
      我说：你帮王洲是欺骗伤害别人的感情，让人心凉死，我这只是身体死，伤人心厉害还是伤人身体厉害？让人心已死的、痛苦的活着还不抵死了吧？
      他说：嗯，我知道我们做得不对，骗了组长骗了您，伤组长的心也伤了您的心！
      我说：以后做事可不能做伤人心的事了！
      他点了点头说：对不起老师！我知道错了！
      没有用我再说，之后他又主动去找了年级组长承认了错误！对学生的错误，以歪制歪，不仅轻松愉悦地解决问题，而且也起到了不错的效果。

但也是因人而异吧....

这个"度"的问题可不好把握!!!

~~~~(>_<)~~~~

以歪制歪还是有一些效果吧

这招够毒... ...