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图片：2016我是10月课程体验官.png 
很荣幸又一次做课程体验官，我会好好听课，做笔记。。。 沙发楼层是我的体验课日记，请大家指导，O(∩_∩)O谢谢~ 以下是我所体验的课程的基本信息 。 课程简介：字音、字形是基础；文言、古诗是财富；阅读、写作是能力。在本学期的课程学习中，以上内容都是值得一窥的宝藏，为高中语文学习打下坚实的基础。还犹豫什么，听听你就知道！
对应版块：语文——以文会友 我的听课计划： 从今天起 每天中午听一节语文课，听课+做笔记+练习题+思考+对课程的建议，周末若是休息，就根据时间的安排随机听课。 图片：30.png 图片：手.gif 体验课模板：这是我的体验课日记第____天 第____讲： 听课时间：
听课记录： 有图有真相： 听课感悟：
课程/功能建议： |
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![21天勇士[寒]](https://bbs.jd100.com/attachment/medal/cda474e823b15b8.jpg "21天勇士[寒]"){kind=small}
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沙发#
发布于：2016-10-05 22:30
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板凳#
发布于：2016-10-05 22:56
zysxxw：第一讲：专题 语基(一)字音——字音误读原因探讨与例说(上一)回到原帖 这是我的体验课日记第__1__天 第__1__讲：专题 语基(一)字音——字音误读原因探讨与例说(上一) 听课时间：10月5日 听课记录： 图片：10.5.0.png
有图有真相： 图片：10.5.1.jpg
听课感悟：王老师的课风趣幽默，在活泼生动的氛围下，带你走入课堂。字音真的很重要，是你说好普通话的基础。而在通过学习字音的过程中，也会改掉马虎的毛病。 1、在认识汉字之初，我们就开始接触字音，但相识这么多年，还常常是“陌生人”的感觉。
2、读错音，在我们看来再正常不过的事情，在考试和交流中给我们带来了不少损失和笑话。 3、本讲王老师将对造成字音误读的原因进行探讨，希望同学们开始重视字音，做一个“普通话”的传播着！ 课程/功能建议：本课无  |
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地板#
发布于：2016-10-06 22:33
zysxxw：第一讲：专题 语基(一)字音——字音误读原因探讨与例说(上一)回到原帖 体验课模板： 这是我的体验课日记第__2__天 第__2-3__讲： 专题 语基(三)近义词——近义词辨析与选用例说(二上) 专题 语基(三)近义词——近义词辨析与选用例说(二下) 听课时间：10月6日
听课记录： 图片：10.6.0.png
有图有真相： 图片：10.6.1.jpg
听课感悟： 1、关于近义词辨析，已经学习了“三方面、八角度”，那么你已经掌握了多少？
2、有了大方法，不妨再了解一些小技巧，能帮助你更加快速地从某一个点上辨析近义词。 3、本讲王老师将更为全面地教你从28个角度突破近义词辨析这一难关，但更多的积累还要靠自己，举一反三地积累，相信你会做得很好！ 近义词辨析十法 辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析： 一、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。 例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧 （称奇 称道）的事。 析：“称道”是称述，称赞；“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。这里用“称奇”。 二、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。 例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，——（目前 日前）仍在修复当中。 析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。 三、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。 例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国——（馈赠 捐赠）的历史画上了句号。 析：“馈赠”是赠送（礼品），“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。 四、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。 例： 帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有——（该 本）病。 析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文；“本”是指自己方面的，多用于口语。 五、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。 例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是 （臆造 编造）的规律。 析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”①把资料组织排列起来（多指报表等）；②凭想像创造（故事）；③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。 六、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。 例：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现” （涵盖 囊括）了石器时代至宋元时期的文化遗銌。 析：“涵盖”是包括，包容；“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗銌”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。 七、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。 例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语， （给予 给以）我精神的抚慰。 析：“给予”是指给，是动词，可以直接接宾语；“给以”是指给，后面只说所给的事物（并且多为抽象事物），不所接受的人。本句后面接的宾语是“我”“精神的抚慰”，因此应该用“给予”。 八、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。 例：————（淡去 淡忘）火红的时代背景，………… 析：“淡去”是指逐渐的离去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘记。“淡去”强调客观性，“淡忘”强调的是主观性。因此，这里应该用“淡去”。 九、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同 例：就此事件，我新华社 （授权受权）发表声明。 析：授权，把权力委托给人或机构代为执行；受权，接受国家或上级委托有权力做某事。“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给别人。因此，应该选用“受权”。 十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。 例：他身上有古典意识的 （风范 风尚） 析：“风范”是指（书）风度，气派；“风尚”是指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。这里说“他身上有”，是个体具备的，而不是“社会上”群体具备的，因此，这里应该用“风范”。 课程/功能建议： |
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4楼#
发布于：2016-10-07 17:09
zysxxw：第1讲：专题 语基(一)字音——字音误读原因探讨与例说(上一) 这是我的体验课日记第__3__天 第__4__讲：专题 语基(二)字形——因为形似而容易误写的词语例说 听课时间：10月7日
听课记录： 图片：10.7.0.png
有图有真相： 图片：10.7.1.jpg
听课感悟： 1、一个人的脸上有了脏东西，会让人看起来不舒服；同样，一篇文章中有了错别字，也会让人感到别扭，有时还会引起误解，闹出笑话。2、随着信息化社会的高速发展，同学们写错别字的频率逐年上升。怎样才能避免写错别字？
3、本讲王老师将对写错别字的原因进行探讨，希望同学们开始重视字形，争取不做“白字先生”！ 课程/功能建议： |
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5楼#
发布于：2016-10-08 21:57
zysxxw：第1讲：专题 语基(一)字音——字音误读原因探讨与例说(上一) 这是我的体验课日记第__4__天 第__5__讲：专题 语基(二)字形——因为音近而容易误写的词语例说 听课时间：10月8日
听课记录： 图片：10.8.png 有图有真相： 图片：专题 语基(二)字形——因为音近而容易误写的词语例说_295328.jpg 图片：专题 语基(二)字形——因为音近而容易误写的词语例说_730718.jpg
听课感悟： 1、一个人的脸上有了脏东西，会让人看起来不舒服；同样，一篇文章中有了错别字，也会让人感到别扭，有时还会引起误解，闹出笑话。2、随着信息化社会的高速发展，同学们写错别字的频率逐年上升。怎样才能避免写错别字？
3、本讲王老师将对写错别字的原因进行探讨，希望同学们开始重视字形，争取不做“白字先生”！ 课程/功能建议：字音字形现实中课堂老师不讲，只是讲解卷子时候略讲。简单课堂补充了这方面的内容，很好。 |
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6楼#
发布于：2016-10-09 21:52
zysxxw：第1讲：专题 语基(一)字音——字音误读原因探讨与例说(上一) 这是我的体验课日记第__5__天 第__6__讲：专题 语基(二)字形——因为繁难或特殊容易错写的词语例说 听课时间：10月9日
听课记录： 图片：10.9.png
有图有真相： 图片：专题 语基(二)字形——因为繁难或特殊容易错写的词语例说_770453.jpg 图片：专题 语基(二)字形——因为繁难或特殊容易错写的词语例说_1241500.jpg 图片：专题 语基(二)字形——因为繁难或特殊容易错写的词语例说_1442031.jpg 图片：专题 语基(二)字形——因为繁难或特殊容易错写的词语例说_1690843.jpg
听课感悟： 1、一个人的脸上有了脏东西，会让人看起来不舒服；同样，一篇文章中有了错别字，也会让人感到别扭，有时还会引起误解，闹出笑话。2、随着信息化社会的高速发展，同学们写错别字的频率逐年上升。怎样才能避免写错别字？
3、本讲王老师将对写错别字的原因进行探讨，希望同学们开始重视字形，争取不做“白字先生”！ 笫zǐ→_→不是第←_← 第一眼先看成了di。
课程/功能建议： |
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7楼#
发布于：2016-10-11 13:34
zysxxw：第1讲：专题 语基(一)字音——字音误读原因探讨与例说(上一) 这是我的体验课日记第__6-7__天 第__7-8__讲： 专题 文言文经典篇目讲解——前赤壁赋(一) 专题 文言文经典篇目讲解——前赤壁赋(二) 听课时间：10月6日、10月7日 听课记录： 图片：10.10.11.png
有图有真相： 图片：专题 文言文经典篇目讲解——前赤壁赋(一)_1282046.jpg 图片：专题 文言文经典篇目讲解——前赤壁赋(二)_1615625.jpg
听课感悟： 1、《前赤壁赋》写了什么？作者又是在什么样的背景下写的？2、苏轼的人生经历有哪些？主要成就是什么？这些与本文有何关联？
3、本讲王老师将带你近距离感知苏轼，更苛刻地了解苏轼和这篇文章的写作背景，希望同学认真完成课后的自学巩固任务！ 课程/功能建议：所以选择简单课堂来补充课堂老师没讲过的内容，挺好。 本身文言文就有那种古风的文雅，用字简短，精妙，加上老师抑扬顿挫的讲解，就会身入其境。 |
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8楼#
发布于：2016-10-11 17:32
我来给小舟姐姐捧场
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9楼#
发布于：2016-10-12 21:51
zysxxw：第1讲：专题 语基(一)字音——字音误读原因探讨与例说(上一) 这是我的体验课日记第__8__天 第__9__讲： 听课时间：10月12日
听课记录：专题 文言断句与翻译——文言文断句的基本规律 图片：10.12.0.png
有图有真相： 图片：专题 文言断句与翻译——文言文断句的基本规律_3150312.jpg 图片：专题 文言断句与翻译——文言文断句的基本规律_358468.jpg 图片：专题 文言断句与翻译——文言文断句的基本规律_1446375.jpg
听课感悟： 1、古文本身是没有标点的，那我们断句的依据是什么？2、有哪些基本规律可以帮助我们快速而准确地做好断句？
3、本讲王老师将为同学们介绍六大基本的断句规律，希望大家能运用课上所学的方法做好断句的相关试题！ 课程/功能建议：2017高考大纲改革，语文着重于传统文化，一看那些文言文就头疼，当然有趣的除外。 |
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