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“啊！上课明明听懂了啊，怎么一做题就啥也不会了啊 ”
你是不是也发出过诸如此类的无能狂怒。 这个问题就好比有人教你骑自行车。当有人带你骑，你坐在后面的感觉通常是：”路上风景不错，骑车也没那么难嘛。” 但等到你自己骑，通常是这种情况： “唉？刚才是这么走的吗？方向对吗？怎么避开坑？....” 这到底怎样是什么原因呢？ 分析原因 01 缺乏独立解题的过程 上课用到的例题和知识点比较基础，我们只是跟着老师的解题思路，了解他用了什么解题方法、哪个知识点。 老师通常会用大部分同学都能理解的方式来讲解，大大降低了难度。 在课堂上，我们缺乏独立解题的过程，由老师进行引导，这样一来，所有的题目看起来都“眉清目秀”，十分简单。 02 缺乏知识迁移的能力 我们在学习新内容的时候，在课上遇到的题型，一般都是知识点最直接的表现形式，目的是让你初步了解该知识点的运用方式。 考试时很少出现这种直接的形式，反而会变换考查形式，或者和其他知识点结合起来考。 如果只明白了知识表面，那么换一个表现形式，你肯定就不认识了，再看到题只会觉得陌生。 解决方案 学会听讲听课并非是坐在位子上，任由老师独自解析解题思路，而是要代入你自己的思考。 以数学为例，“为什么选这个选项，而非另一个？”“从题目中的哪些线索可以看出应该套用这个公式？” 真正的参与课堂，需要我们带着问题、带着思考去聆听。 同时，在老师讲课时，也可以适当做笔记，但切记不要因为笔记耽误听课，丢了西瓜捡芝麻。 02 大量练习 将课堂学习的知识内化成自己的知识或是能力，是需要一个训练过程的，而做题就是一个最为普遍且有效的训练过程，经过训练能够让你把你所学的知识点打通，发现哪些是你没有考虑到的细节。 练题的时候，要试着类比，找找同类型题目之间的差别，通过反思、咀嚼和复盘，这样有助于你理解题目的突破口在哪里，并且还要适当进行总结。 03 课后复盘 课听完了，不一定就是真的听懂了，需要整理一下自己的思路。按照自己的理解，把老师课上的解题思路重新回顾一遍，重新整理思路。 还可以给别人讲解，讲解的过程也是一次复习与思考，如果别人能够听懂，那就说明你自己是真的掌握了。 讲述过程中，所有卡点，或者无法解释的地方，都是你没有搞懂的地方。这个方法可以帮助我们提高知识的吸收效率，真正理解并学会运用知识。 |
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