我们都在刻意强调公平，事实上社会是不会搞平均主义，总会有不同的分工。人格的平等，并不能影响工作的优劣。

shidi

优更优
劣益劣
不好

是个好办法，因为分批能更好的帮家长了解学生情况，该怎么做！目的而不是鄙视学生！

我觉得是好想法啊，这样避免个别的好家长感到没事做

我们学校也是这样的，重点班的学生家长在学校报告厅开，平行班的学生家长就直接在自己班上开。为了把好的学生变得更好，提高本科率什么的，就产生了这种【重点培优】的思想。所以我们学生不能只是抱怨学校某些【不公平】或是【偏爱好学生】的行为，我们只能通过更加努力地学习，提高成绩，成为那些【好学生】。这本来就是一个社会【弱肉强食】的简略缩影，学校这样做也有激励学生的作用啊——“想要有更好的待遇，就需要你有更好的成绩”。初中时，我的孩子因成绩不理想，被安排在普通班开家长会，只此一次，孩子意识到了问题的严重性，主管重视，积极努力。最终考取了是重点中学。高中后认真努力，从此告别了平行班。

    所以说，我们应该从自身角度出发，提升自己，让自己变的更优秀。

我认为是因材施教，因为每个人的知识面不同，所以要根据不同的人群来进行研讨，总结和分析

有利有弊吧，分批后只能同等档次学生的家长和老师交流，家长和家长交流，没有一个好的比较和学习对象，怎么能学到好的方法来让家长指导子女呢，而不分批呢有些问题又不能同日而语，针对性就差些，我觉得还是不分批吧，把个别交流放在平时的家校沟通中，老师经常和家长保持联系，以增强共同管理学生的目的。

我认为这种方法不好，因为这样会挫伤学生的自尊心，进而挫伤学生学习的自信心，或许有的家长会因自己的孩子学习不好认为丢脸而对孩子实施粗暴简单的行为，总而言之，对学生是学习不好。但从学校的角度来说，这也是为了适应现在的高考形势，也理解。

我认为这样做是对学生的不公平。尤其是会导致文化课比较差的家长 心理难受 。学生 也得不到积极的影响，反而认为自己 真的是差生了。