洒汗水 撑绿阴

    班主任工作，最想说的是：我和大家并无大的差别，大家做的工作，也就是我每天、每月、每年所做的工作。只要尽到责任，关爱学生，就一定能做好班主任工作。
    一. 敬业、 精业 、勤业
     班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的影响, 作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性，一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体，犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树，学生正如那片片绿叶从这棵根深硕壮的大树上汲取养分，片片绿叶向上生长。

      身教重于言教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。 所以从接班开始，我就把在学生的心目中树立起我的形象作为工作的重要一环，以我自身的人格魅力去影响他们、感染他们：对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；每天我都精神饱满、笑容满面，体现着一种积极乐观的生活态度。我执教送走了十届毕业生，连续二十五年担任班主任工作，连续六年接手高三的差班、乱班，勇担重担，迎难而上。我把整个身心都投入到教育教学中去，踏着晨曦到校，伴着月色回家，狠抓班级管理，锻炼学生意志，培养学生品格。多年来，我义务辅导次数最多，深入班级时间最长，做学生思想政治工作最细，和学生及家长谈话最勤。用爱心感染学生，用真诚对待学生，用表率激励学生，用行动教育学生。班级形成了互相尊敬、刻苦学习、文明向上的良好班风。采取了“三位一体（学生辅导到位、学生跟踪到位、学生关爱到位、师生融为一体）的方法，掌握第一手材料，对症下药，因人而异，转化后进，鞭策上进，用“情”字贯穿班主任工作的始终，形成学校德育工作的特有模式，构筑积极向上，进取拼搏的态式。所带过的班级，年年被评为模范班级。在高考中，班级升学人数全校名列前茅。一批批学生步入大学的殿堂，无不是许老师洒下辛勤汗水的结果。

二.热爱  关爱.  友爱  
      热爱学生是班主任教师的修养，更是教师这一职业所要求的最基本的感情倾向。热爱学生这一特点是优秀教师的第一共性。有人说热爱不热爱学生是个人感情问题，这种观点只部分有道理。因为感情是个人问题，这是毫无疑义的。但是对于教师来说，尤其对于班主任教师，对学生的热爱并非简单的个人感情问题，应该说，它是个人的同时又是公开的，它属于个人，同时又属于班主任所教的学生，因为学生有权力要求教师的爱。热爱学生是教师这一职业所要求从事这一职业的人应该有的感情。作为一位班主任应该认识到，热爱学生是一种感情，同时又是一种职业要求。它是可以通过教育实践培养的。我经常找学生谈话，跟家长交心。在学生中开展了“做文明学生，为班级争光”等系列活动。学生明白了“什么是真、善、美，什么是假、丑、恶”。班级纪律明显好转，学习气氛空前高涨，人人争当先进，各各要当标兵。一学生上网成瘾，父母来看孩子时说：“你舍不得吃，舍不得花，省下钱来上网吧。”这一辛酸的话语震憾了我的心灵，为了这个学生，我把这个学生安排在家中吃住，全方位看着学生，在我的看护下，他终于醒悟，奋起直追，当年就考上本科大学。

      热爱学生更要关心爱护他们和他们友好相处，要保护学生的自尊心，相信他们，尊重他们，摆正班主任和学生的关系，激励学生，为他们撑起一片绿阴，使学生能感恩、会感恩，从而带动他们的成长。班级的学生，谁家有困难，哪个学生的父母离异，每个学生的个性品质怎样，我都了如指掌。十几年来我送给学生的衣物达上百件，给学生垫付学杂费、书本费、资料费达3000多元，哪位学生有病他都亲自领着上医院看病，并让妻子做上可口的饭菜。妻子对我的做法难以理解：全家就你一个人上班，你这样去做，咱们家的生活怎么办？可我全然不顾这些，一如继往地照顾这些贫困学生。十几年来我资助的贫困生达20多名，这些学生在我的呵护下健康成长，有80%的同学考上大学。这些同学来信说：“许老师，您就是一棵大树，在您的荫庇下，我们才能有今天，老师，您是我们的恩师。”