100%
【父母与孩子】 孩子步入初中,各种大大小小的考试会接连不断。处于考试这一特殊背景下的初中孩子,生理和心理都极易受到外界因素的干扰。此时家长切记,勿做初中孩子考试的压力源,要以一颗平常心,努力成为孩子考试的“大后方”。 “爸爸妈妈对我太好了,虽然他们不说我什么,但我知道他们是假装轻松,内心也很紧张,我最怕的就是考试不理想对不起他们。”一个初中生说出了自己的忧虑。可是,对于自己孩子的焦虑,这位初中生的父亲却不领情、不理解,认为自己的孩子太不懂事,学习不是为自己学,好像是为家长学似的。 临到各种考试,不管是名目繁多的小考试还是中考,不少初中家长和孩子间较易出现观念冲突。特别是家长,这时恨不得自己的孩子多长几个脑袋,在最后的时刻多掌握一点知识,可是,家长的敦促有时候效果却适得其反,家长成了孩子的压力源。 【活动参与】 作为家长,你是否了解孩子内心的想法?你是否理解孩子的忧虑?作为孩子,你觉得父母在哪些方面给了压力?你觉得父母怎样做才是对你的成长有所助益? 跟帖、分享你的想法吧,简单愿能成为家长和孩子沟通的桥梁!! 【本期获奖条件】 1、“最活跃博士”获奖条件:参与讨论积极,分享的内容新颖,带有自己独特的思想,获得50简单币的奖励! 2、简单币获奖条件:积极参与讨论并和大家分享自己的感想,获得20简单币的奖励! 教子有方第十一期获奖者名单公布: 恭喜http://www.jiandan100.cn/bbs/upload/space.php?uid=331459 与http://www.jiandan100.cn/bbs/upload/space.php?uid=443712 获得“最活跃博士”奖,奖励50简单币!
教子有方第十一期获奖名单已经统计完毕,简单币稍后会发到同学们的账户,请同学们注意查收! 图片:QQ截图20120328103513.jpg |
|
100% |
沙发#
发布于:2012-03-28 17:56
问、叮嘱。诸如询问在学校吃得好不好、模拟考试排名多少,提醒孩子离考试还有几天,要抓紧等等,孩子在学校里学习很紧张,回家再听到家长的唠叨,肯定倍感压力,情绪会变得不好。
家长的这些过分关注会变成压力,使得孩子产生抵触情绪。因此,面对孩子,家长有时“不说”的效果要比“说”的效果好。因为在考试这种特殊氛围下,孩子需要的不是一个教育者,而是一个倾听者。让孩子毫无顾忌地说,就是让孩子释放压力和紧张情绪。如果家长一定要“说”,也要在听了之后,再有针对性地提出自己的意见,帮孩子找到解决方法。 还有就是,千万不要在孩子吃饭的时候喋喋不休地询问学习情况,影响孩子的食欲,更不要在餐桌上训斥孩子,强迫和催促他进食。 切忌打击孩子自信心,不当压力源 有些家长经常在初中孩子面前谈论别人的孩子,像“你们班的某某成绩总能保持前五名,你怎么忽上忽下的这么不稳定?”“隔壁的某某去年考上了重点大学,你可得争气啊!”等等。这些话容易让孩子受到精神打击或加重心理压力。人与人是不同的,这样的比较毫无意义,让孩子没了信心不说,家长也很容易心理受挫。最后时刻,多给自己的孩子积极鼓励,相信自己的孩子才是家长最应该做的。 初中孩子还处于小学到高中的过渡阶段,需要家长在各方面给予有效地管理和引导。面对初中各种类别的考试,家长要为孩子扫清一切“障碍”,勿做孩子考试的压力源,让孩子进入正常的考试备战状态。 |
|
|
板凳#
发布于:2012-03-28 22:51
好吧 我承认 爸爸妈妈对我真的很好
可是这种好有的时候 我真的接受不了 给我点自由吧 |
|
|
地板#
发布于:2012-03-29 12:30
每个人都不一样吧
但我就是 我这么大了 我都懂 请你们 安静的看我拼 |
|
|
4楼#
发布于:2012-03-29 13:43
妈妈对我很关心哦!!
|
|
|
5楼#
发布于:2012-03-29 20:21
要有最朴素的生活
与最遥远的梦想 即使明日天寒地冻 路远马亡 好深奥 |
|
6楼#
发布于:2012-03-29 20:57
要说压力的话,我的父母对我的学习还是很宽松的,有些时候教育教育,教育完了就说:"我不多讲了,你自己看着办."当然我还是会自觉的去学习.
父母平时对我最多的就是教育,我做作业时母亲会一直呆在房间里看电视.而父亲一般都很忙,回来时会守在我旁边,我在做作业,他在看报纸,我熬夜时父亲会一直陪我,这也是一种父爱吧.虽然他们并没有在我的学习上给予很多帮助,但他们的行为会给我的学习带来动力. |
|
7楼#
发布于:2012-03-29 21:02
偶妈妈对偶很关心,是适当的关心,而不是事事关心。
|
|
8楼#
发布于:2012-03-29 22:44
回复 #4 q1528199480 的帖子
同意诶 看我们拼 |
|
|
9楼#
发布于:2012-03-30 06:56
回复 #6 whq521 的帖子
认真揣摩
很有意味的 |
|
|
上一页
下一页