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30楼#
发布于：2013-09-13 21:14
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31楼#
发布于：2013-09-13 21:14
zhaoleping1：嗯嗯，不过学习压力好大啊，我九年级了，看漫画的时间也压缩了回到原帖。。我也是。。。。不过，，，漫画是能缓解的啦 |
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32楼#
发布于：2013-09-14 20:30
今天是我开始执行军令状的第8天，我发布第8个战报帖，我刚听完课哦，是电学部分的，有点难。
一、电能 1、电能 电灯泡把电能转变为光能 电动机把电能转变为动能 电热器把电能转变为内能 2、电能的计量 电能的单位：焦耳，简称焦，符号是J。千瓦时，通常叫做度，符号是kW·h。 1kW·h=3.6×106J 用电器在一段时间内消耗的电能可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。电能表上“220V”“5A”“3000Revs/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000转。 二、电功率 1、电功率 在物理学中用电功率表示消耗电能的快慢。电功率用P表示，单位：瓦特（瓦，符号W），千瓦（符号kW），1kW=1000W 电功率的大小等于用电器在1s内所消耗的电能。 公式：P=W/t 公式中各符号的意义和单位：P—用电器的功率—瓦特（W），W—消耗的电能—焦耳（J），t—所用的时间—秒（s） 2、“千瓦时”的来历 1千瓦时是功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。 3、额定功率 用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。 用电器实际工作时的电压叫做实际电压，用电器在实际电压下的功率叫做实际功率。 电灯泡上标着“PZ220V 25W”，表示电灯泡的额定电压是220伏，额定功率是25W。 3、电功率的测量 电功率和电流、电压的关系：P=UI 公式中各符号的意义和单位：P—功率—瓦特（W），U—电压—伏特（V），I—电流—安培（A） 三、测量小灯泡的电功率 ①原理：P=UI ②需要测量的物理量：小灯泡两端的电压、通过小灯泡的电流 ③所需仪器：电流表、电压表、滑动变阻器、电池组、开关、小灯泡、导线。 ④实验电路图： ⑤实验注意：电源电压高于灯泡的额定电压；滑动变阻器接入电路时要变阻，且调到最大值；电压表并联在灯泡的两端，电流从“+”接线柱流入，“－”接线柱流出，选择合适的量程；电流表串联在电路里，电流从““+”接线柱流入，“－”接线柱流出，选择合适的量程。 ⑥实验过程 四、电与热 一、电流的热效应 1、电流的热效应 ①概念：电流通过导体时电能转化成热，这个现象叫做电流的热效应。 ②与电流的热效应有关的因素：在电流通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多；在通电时间一定、电阻相同的情况下，通过电流越大，产生的热量越多。 2、焦耳定律 ①内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 ②计算公式：Q=I2Rt (适用于所有电路) 符号的意义及单位：Q—热量—焦耳（J），R—电阻—欧姆（Ω），I—电流—安培（A），t—时间—秒（s） 对于纯电阻电路Q=W =UIt= U2t/R 实验采用煤油的原因：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高得快；煤油是绝缘体。 3、电热的利用和防止 五、电功率和安全用电 1、电功率和安全用电 由于各种用电器都是并联的，供电线路上的电流会随着用电器的增加而变大，不要让供电线路上的总电流超过供电线路和电能表所允许的最大电流值。 2、保险丝的作用 保险丝的用铅锑合金制作的，电阻比较大，熔点比较低。当电流过大时，它由于温度升高而熔断，切断电路，起到保护的作用。 注意：过粗的保险丝不能起到有效的保险作用，更不能用铜丝、铁丝代替保险丝。 六、生活用电常识 1、家庭电路的组成 家庭电路的组成部分：低压供电线(火线零线)、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。 家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。 2、火线和零线 进户的两条输电线中，有一条在户外就已经和大地相连，叫做零线，另一条叫做端线，俗称火线。 用试电笔可以判断哪条是火线。使用时，如果被测导线是火线，电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧，再经过人体、经过大地，流到零线，与电源构成闭合电路，氖管就会发光；如果笔尖接触的是零线，不能形成闭合电路，氖管中不会有电流，也就不会发光。 3、三线插头和漏电保护器 三线插头其中的一条接火线（通常标有L字样），一条接零线（标有N），第三条接用电器的金属外壳，插座上相应的导线和大地相连（标着E）。 正常情况下，用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路。如果站在地上的人不小心接触了火线，电流经过人体流入大地，漏电保护器就会迅速切断电流，对人身起到保护作用。 4、两种类型的触电 ①人体同时接触火线和零线，人体、导线和电网中的供电设备构成了闭合电路。 ②人体同时接触火线和大地，人体、导线、大地和电网中的供电设备构成了闭合电路。 5、触电的急救 如果发生的触电事故，要立即切断电源，必要时应该对触电者进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员抢救。 |
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33楼#
发布于：2013-09-14 20:34
put all of one's eggs in one basket 鸡蛋都放在一个篮子里（孤注一掷）
sleep on it 睡在上面（考虑一晚上） all ears 全是耳朵（洗耳恭听） 呵呵，今天刚积累的，坚持8天了 |
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34楼#
发布于：2013-09-14 20:50
爱天空的孩纸，加油啦
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35楼#
发布于：2013-09-15 17:18
今天是我开始执行军令状的第9天，我发布第9个战报帖，我准时起床了，还有晚自习，加油啦，现在不说了，听课去啦
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36楼#
发布于：2013-09-15 18:09
给大家推荐一些哈 
学习方法：如何快速背诵古诗文 抓关键词语背诵所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。 按写作顺序背诵文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。 整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。 尝试回忆背诵法朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。 |
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37楼#
发布于：2013-09-15 18:14
要展示一下自己的战绩的，可学习中心改版了，学习记录我找不到啊
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38楼#
发布于：2013-09-16 12:25
今天是我开始执行军令状的第10天，我发布第10个战报帖，我好忙啊
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39楼#
发布于：2013-09-16 12:27
刚学了宾语从句，查了查，大家看看吧  初中英语中，“宾语从句”是学习和理解“过去完成时”、“过去将来时”、“直接引语和间接引语”等语法项目的基础，而“引导词”、“词序”、“时态”三要素又是学好“宾语从句”的关键。因此在学习“宾语从句”时，要牢牢抓住这三要素，在学习和练习中领会其含义，抓住其要领，达到预期的学习目的。 一、引导词： “that”、“if(whether)”、“疑问词”是宾语从句的三类引导词，它们一定要放在宾语从句的最前面。 1、引导词that用来连接宾语从句是陈述句的句子，在口词或非正式文体中that常常省略。例如： I hear (that) he will be back in a week． He said (that) he felt terrible．Can’t you see (that) I’m a bird? 2、引导词if(whether)用来连接宾语从句是一般疑问句的句子。例如： I want to know…Does he live here? →I want to know if (whether) he lives here． He asked …，“Has your father come back?” →He asked me if (whether) my father had come back． Could you tell me…? “Will Tom be back soon?” →Could you tell me if (whether) Tom will be back
soon? 3、如果宾语从句是特殊疑问句，那么特殊疑问句的疑问代词或副词就成为宾语从句的引导词。例如： Why is the bus late? Can you tell me? →Can you tell me why the bus is late? How can I get to the station? Could you tell me? →Could you tell me how I can get to the station? Why did he try to fool us? Can you tell me? →Can you tell me why he tried to fool us? 二、词序 词序是指宾语从句中的词序，不可用疑问句的词序，而应用陈句的词序。即：主语在前，动词在后。例如： Can you tell me where he is? Do you know why they didn’t obey the rules? 三、时态 时态是指在宾语从句中主句的谓语动词要与从句中谓语动词保持一致。即主语如果是一般现在时，那么从句可以用所需的任何时态；主句如果是一般过去时，那么从句也要用相应的过去时的某一种时态。例如： She said they would go there by air． Can you tell me when the meeting will start? 学了宾语从句的三要素，就能准确无误地掌握宾语从句。但还要提醒大家注意以下几点： 1、think、believe等动词引导的宾语从句，从句如含有否定意义，通常否定主句中的谓语动词。例如： 不说：I think
he isn’t good at English． 而说：I don’t
think he is good at English． 2、在主句动词和连接之间可插入其它成份。例如： He told the girl that she was mistaken 3、连接代词或副词除连接作用、引导一个宾语从句外，还在从句中充当一个成份。因而不可省略。例如： The teacher asked who could answer the question． 另外，在用what引导的宾语从句中，支配what的介词一般要放在句末。 4、if(whether)引导的宾语从句中，虽然它们在从句中不充当任何成份，只起连接作用，但由于本身有意义（是否），因而不可省略。例如： Mike asked Tom if it rained here yesterday． He asked his classmates if (whether) they missed him． 5、从句如表示“普遍真理”或“客观存在的事实”，不管主句是什么时态，从句都用一般现在时。例如： The teacher told us that the earth is one of the
sun’s planets． 通过上述对宾语从句的归纳总结，大家就可以准确无误地掌握使用这项语法项目，同时，为学习间接引语、过去完成时等语法知识打下良好的基础。 |
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