5.拼写特别像的词，看到一个要想到另一个，不能混淆，背的时候可以把几个相近的写在一起，经常看看就记住了。比如vacation(假期，度假)，vocation（职业，使命感）；conservation（保护），conversation（对话）；competition（竞赛），composition(作文)、 
6.多义词怎么办？最好的方法是，每次碰到考多义词的单选，你把它抄在错题集上，不管错没错，考到同一个词的抄在一起，比如说所有考as的抄在一起，多了自然会看出规律。实在不行，你把每个意思往里面带一遍总可以吧。常考的多义词就那么几个，你可以买一本高三用的单词书回来，有例句和讲解的那种，专门看看as,when这些多义词用法。 

语法明天发

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对于语法没有什么捷径，一定要多读句子多背诵一些经典的句子和短文，多做题，培养你自己的语感，知道一些最基本的句型结构和语法结构。在有了背诵的经典句子的基础上去理解和模仿，我就介绍一下我的方法。
句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。 
以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“I read a novel yesterday．”和“It was extremely Interesting．”这两个单句改为“The novel I read yesterday was extremely interesting．”这就是定语从句的单项练习。再如把“I saw a man this morning．”和“The man is my teacher．”改为“The man I saw this morning is my teacher．”；把“I saw a film last night．”和“The film was very amusing．”改为“The film I saw last night was very amusing．”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。  第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：   A：Did you enjoy the opera？   B：Which opera？ 
  A：The one we saw last night，of course．   B：Yes，very much． 
 第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。 
  A：Do you know who Edgar Snow was？（一般疑问句；宾语从句） 
  B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句） 
  A：Oh，now I remember．He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he？（定语从句；反意疑问句） 
  B：Exactly． 
  这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般疑问句和反意疑问句，也给名词从句的学习打了“埋伏”。进行句型操练，既需要“滚雪球”（复习已学的项目），也需要“打埋伏”（预先练一下将来要学习的项目）。 
  在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要做出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。 （2）结合课文去学 
课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。再读课文做阅读理解的时候，一些句子要理解它的句型句式。这样就能够所学习的知识与平常的练习结合在一起，达到事半功倍的效果，你可以试一下。 （3）模仿造句 
平时有时间的话可以自己模仿一些经典的句型和句式，去造一些句子，这样既可以练习语法知识又可以提高自己的作文水品，也不要刻意的去一字一字去模仿可以只是模仿它的句型，然后按照自己的意思去写一段，甚至是一篇文章。

建议同学再整合一下，不然看起来有点麻烦。

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