1:1  【简单学员小档案】 姓名：赵同学 年级：高二 就读学校：甘肃静宁县威戎中学 听课时间：255小时41分钟 进步情况：生物由52分,提升到现在的78分，班级排名由原来的第12名, 提升到现在的第7名； 最喜欢的老师：听王春辉老师的课,课上可以获得很多方法和解题技巧:听麻雪玲老师讲英语,可以拓展词汇量 最喜欢的功能：最喜欢答疑功能,既可以和老师交流,又可以和各地的同学分享解题思路 图片：001cbfb5d2d810747bb044.jpg 
经过一年的生物学习，我对于生物学习有了一些经验，下面我简单说一说。 首先，学习生物要有兴趣。兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担。在建立对生物的兴趣后，就会对神奇的生物世界有一种求知欲，驱使自己认真学习，深入学习。 然后要掌握正确的学习方法: 一、掌握基本知识要点，完善理论体系。 生物学的理论是大量的，它们贯穿在各个章节之中，互相支持、互相补充，如细胞学说、自然选择学说等，在学习生物学时，除了专用名词概念以外，一些基本理论也是我们必须牢固掌握的内容。因此我们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能深入学习生物，做到“先记忆，后理解”。 二、把握各理论间的联系，做到“瞻前顾后”——构建知识网络。 我们在学习生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，理清每个章节的基础知识和基本内容，把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合。 把握知识的纵向衔接，使知识连成一片。生物知识间有着密切的内在联系，例如第二章生命的基础中，了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔；又如遗传和变异这一章，不知道分离规律的实质根本无法继续学习自由组合规律。 关注知识的横向联系，使知识更加系统化、立体化。生物学科中的章节之间既有递进关系，也有并列关系，内容互相联系，互相渗透，因此，我们要牢牢抓住生命的基本特征这根主线，丰富知识的内涵，扩大知识的外延，把生物知识汇成一张完整的网络。 三、深刻理解重点知识，读书做到“六个W ” 对于一些重点和难点知识，我们要深刻理解。我个人认为，我们读书时要时时思考“六个W ”，分别是：Who（什么人）、What（是什么或什么结构）、How（发生变化的方式和特点）、When（发生时间和各个阶段）、Where（在什么场所或结构中发生的）、Why（为什么会发生这样的变化）。记住这“六个W”，对我们深入了解生物有重要意义。 我们在学习生物学的过程中，不仅要增长知识、熟悉理论，还应当培养实践能力、加强科技意识、训练创造思维能力。首先要提高动手操作能力，明确实验的主要目的，规范实验的操作要求，了解实验的整个过程；其次要学会知识和理论如何与实际相结合、与生活相联系，从而使自己所学的知识和理论更加丰富、更加扎实、更加全面；接着要具有良好的科技意识，随着世界生物科技的迅速发展，许多新的内容不断涌入到考题之中，如基因工程、克隆技术、转基因生物、环境富营养化等。最后，我们还必须经常进行扩散性思维和创造性思维训练，尝试从一个现象联想到另一个现象、从一种知识迁移出另一种知识，让自己的知识和理论系统化、立体化，使自己的生物学素质得到全面提高。 当然，也要形成良好的学习常规。我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。课前预习，课后复习，定期检验是学好生物学知识的重要保证。 我们要以踏实的态度，刻苦的精神学习生物，对生活中的各种事情也一样，这样使我们的人生更有意义。相信同学们对待学习能够做到“不抛弃不放弃”，摸索出适合自己的学习方法，也会有出乎意料的收获的！
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![20天大作战[2014]](https://bbs.jd100.com/attachment/medal/465e7ccd53045d5.png "20天大作战[2014]"){kind=small}
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板凳#
发布于：2016-05-14 10:15
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地板#
发布于：2016-05-14 10:16
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4楼#
发布于：2016-05-14 10:17
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