[素材积累]初中政治考前梳理（二）

考点17：学会孝敬父母，正确化解与父母的冲突
1．爱洒心间(为什么要孝敬父母？)
(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
(2)孝敬父母是中华民族的优良传统：我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
2．孝亲敬长是我们的天职
(1)孝敬父母是道德和法律的要求：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
(2)孝敬父母的具体要求：孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
(3)孝敬父母需要付出，可能要付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己，但孝敬父母收获的是甜蜜。
(4)孝敬父母不是愚孝和盲从。我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
(5)孝敬父母的长辈。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时更要献上一片孝心。
3．成长也会有烦恼
(1)烦恼的产生：进入青春期后，我们渴望更多自由，而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格。
(2)造成隔阂的原因：我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异，也就产生了隔阂。
(3)父母的高期待、严要求是一种爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
4．逆反心理有危害
(1)逆反心理的具体表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
(2)如何看待逆反心理？
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育方面，父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念，走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。
(3)逆反心理有什么危害？
①学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧；②结果上看，逆反心理导致对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
(4)如何克服逆反心理？
①为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己；②学会与父母正确交往：对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式；要表现出一定的独立能力，让父母放心；与父母交流和沟通。
5．架起理解的桥梁(怎样与父母架起理解的桥梁？)
(1)要亲近父母，跨越代沟：沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
(2)学会遇事与父母商量：商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。
(3)与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
6．交往讲艺术(与父母交往有哪些窍门？或如何与父母交往？)
(1)赞赏父母，赞赏中增进亲情。
(2)认真聆听，聆听中获得教益。
(3)帮助父母，用行动感动亲人。
(4)在家庭交往中，与父母不必太计较。
考点18：学会与同学、朋友交往
1．我的人际圈
受欢迎的人具有的共同特征：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
2．与友同行
(1)交友的益处：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
(2)交往的原则：①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；②人无完人，人各不同。宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊；③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维护所谓的友谊；④我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友、善交益友、不交损友。
3．让我们荡起双桨
(1)与异性交往的意义：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
(2)男女同学交往的意义：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成为男子汉，女生成为好姑娘。
(3)男女同学之间怎样进行正常、健康地交往？
男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
4．把握青春　把握情感
(1)正视男女交往中的情感问题：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
(2)如何把握情感(如何正确处理男女之间的情感？)
男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
(3)在与异性相处时学会保护自己：在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
考点19：尊敬老师，学会与老师交往
1．我给老师画个像
(1)处理好师生关系的意义：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
(2)老师被誉为人类灵魂的工程师。
老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
(3)教师的作用：教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
2．我爱我的老师
(1)我们为什么要爱老师？
老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师扬起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！
(2)建立和谐融洽的师生关系
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系。
3．师生交往新观念
(1)传统师生关系，“权威——遵从”的不平等的师生关系造成了师生交往的重重障碍。
(2)新型师生关系：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
4．共筑师生情感桥梁(中学生应该如何与老师相处？)
(1)主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
(2)掌握与老师沟通的方法：①从老师的角度看问题；②正确对待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误。
(3)掌握与老师交往的礼仪：①礼貌待师；②注意场合；③勿失分寸。
考点20：礼貌的表现及礼仪的重要性
1．礼貌是尊重的具体表现：礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、讲礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这是通往友好交往的道德桥梁。
2．礼貌是文明的体现：是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
3．我们对人有礼貌的主要表现：在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
(1)语言文明的魅力：文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”
(2)态度亲和的魅力：能增添交往的魅力，会拉近彼此之间的距离。
(3)举止端庄的魅力：能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。“谦谦君子，赐我百朋。”文明礼貌要通过端庄的举止来体现。
4．因礼仪而优雅
(1)礼仪是一个人必备的素养：礼仪是指各种礼节和仪式，包括社会交往中自然形成的各种文明举止。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
(2)礼仪是一门学问，在社交活动中有特定的要求。就个人礼仪而言，表现在举止文明，动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、讲究卫生等许多方面。
(3)讲礼仪的重要性：①自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象；②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
(4)站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。
5．礼仪ABC
(1)掌握基本的交往礼仪：遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
(2)我们对待传统礼仪的态度是什么？
我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
(3)尊重少数民族的礼仪习俗：要“入乡随俗”，不能违反民族禁忌。
考点21：学会宽容，做到平等待人
1．金无足赤，人各有别
(1)宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。
(2)求同存异是宽容合作的基础：由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
(3)人与人之间需要相互宽容：现实生活中，无意之中伤害别人，要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。当受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅。
2．宽容他人，悦纳自己
(1)宽容是一种美德：为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。
(2)宽容是一种境界：一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
(3)善于宽容，利人利己：宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
(4)宽容是有原则的：宽容要讲究策略，在原则问题上不能让步。
3．己所不欲，勿施于人
(1)“己所不欲，勿施于人”的内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
(2)“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵：在谋求自己生存与发展的同时，也在帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
4．理解至上，善待他人
(1)换位思考、与人为善的实质：设身处地地为他人着想，即想人所想、理解至上。
(2)换位思考含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
(3)以欣赏的态度待人：我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
5．人生而平等
(1)人与人之间的平等集中表现：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
(2)人的差异需要得到尊重(面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么？)
人与人之间有差异。自己的某些优势不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
(3)平等对待弱势群体
弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等地对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
6．尊重从我做起
(1)怎样做到尊重他人？
尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人，尊重他人的基本权利。
(2)怎样尊重社会？
尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任；爱护公共环境和设施、维护公共秩序，[/size

很有用哦

说得好，加油

你的两个帖子还应该标明“初中”。这样更加具体哦~

zls2014：你的两个帖子还应该标明“初中”。这样更加具体哦~回到原帖

好的