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《诗经》二首
【学习目标】 1.了解有关《诗经》的基本知识。 2.诵读诗歌，把握好语速语调，读出韵律和节奏。 3.理解诗的主要内容，感受诗中美好情境。 4.了解诗经的重章叠句的特点和赋、比、兴的手法。 【知识链接】 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。 现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风、雅、颂、赋、比、兴”，《毛诗序》称之为“六义”。 其中《关雎》是首篇，《蒹葭》属于秦风。 《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌民谣，包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。 《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。 《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、 地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。而 《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。 【课前预习】 梳理字词 1. 为加点字注音。 雎鸠( jū jiū ) 窈窕( yǎo tiǎo ) 好逑( qiú ) 荇菜( xìng ) 寤寐( wù mèi ) 芼之( mào ) 蒹葭( jiān jiā ) 溯洄( sù huí ) 未晞( xī ) 湄( méi ) 跻( jī ) 涘( sì ) 沚( zhǐ ) 坻(chí) 2.词语解释 关关：拟声词。 雎鸠：一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。 洲：水中的陆地。 窈窕：文静美好的样子。。 淑女：善良美好的女子。 好逑：好的配偶。逑，配偶。 参差：长短不齐。 荇菜：一种可食的水草。 流：求取。 寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 思服：思念。服，思念。 优哉游哉：形容思念之情绵绵不尽。悠：忧思的样子。 琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。 芼：挑选。 钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。 苍苍：茂盛的样子。 白露为霜：白色的露水结成了霜。 所谓：所说的。 伊人：那人，指所爱的人。 溯洄从之：逆流而上去追寻。溯洄，逆流而上。洄，逆流。从，跟随、追寻。之，代“伊人”。 阻：险阻。 溯游：顺流而下。 宛在水中央：好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。 萋萋：茂盛的样子。 晞：干。 湄：岸边，水与草相接的地方。 跻： (路)高而陡。 坻：水中的小块陆地。 采采：茂盛鲜明的样子。 未已：没有完，这里指没有干。 涘：水边。 右：向右迂曲。 沚：水中的小块陆地。 【初读感知】 1. 朗读诗歌，根据注释与借助工具书，翻译诗歌。 2.《关雎》是一首写什么内容为题材的诗？这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。 爱情诗；写一位男子思念、追求一位女子的过程，表现出他求之不得时的辗转反侧以及幻想求而得之的喜悦。 3.脉络分析：全诗可分为三章，请概括。 爱慕：男子在河边遇到一位漂亮的姑娘,于是产生了爱慕之情.（前四句） 思念：男子对女子思念不止,梦寐以求,辗转反侧.（中间八句） 愿望：表达了希望与姑娘成婚的美好愿望.（最后八句） 4.《蒹葭》写的是哪个季节的内容呢？依据是什么？ 秋季；蒹葭苍苍，白露为霜。露水多形成于秋季晴朗的夜晚与早晨,切因为寒冷会凝为霜.蒹葭就是芦苇,秋季芦苇经过夏季的生长已经很茂盛,而且开始变白,所以称蒹葭苍苍,白露为霜。 5. 在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? 既点明了地点，又点明了季节，渲染了深秋清冷、凄凉的气氛，烘托出主人公久久伫立远望而始终不能与心上人见面的惆怅心情。 6. 在这样的季节，男主人公出现了，他在做什么？心情又怎么样呢？ 男主人公在思念着伊人，在执着追求着爱情，但是河水浩渺，道阻且长，求而不得，所以心情十分痛苦无奈，悲伤惆怅。 7.你认为男主人公是一个怎样的人呢？依据是什么？ 男主人公是一个热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执着追求爱情和理想的坚贞不屈的人。从他对“伊人”的执着追求中可以看出。“伊人”并不仅指心爱的女子，也象征着理想，象征着一切值得追求的美好。 【品读探究】 1.“关关雎鸠，在河之洲”运用了什么样的表现手法？作者写这两句的作用是什么？ 运用“兴”的艺术手法；以雎鸠鸟的叫声起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”， 使人联想到君子对淑女的爱慕思念。 2.《关雎》一诗读起来琅琅上口，和谐悦耳，你们在读时感到了没有？为什么会有这种效果？ 《关雎》运用双声叠韵联绵词，如“关关”（叠字）形容小鸟叫声,“窈窕”“辗转”（叠韵）,“参差”（双声）。双声叠韵叠字的使用加强了抒情效果,每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果,读起来也很有韵律感。 3. 诗中将“伊人”形象理解为爱人，实际上“伊人”的内涵可以有更为丰富的理解。人生中有许多美好的东西是我们执著追寻和向往的，你能举个例子吗？ “伊人”视为一种美好事物的象征，她既可以是我们心目中的一段刻骨铭心的爱情，也可以是我们一直苦苦追求却无法实现的理想，还可以是我们的一种信仰，一份期盼等。 4.比较《关雌》和《蒹葭》在内容情感和表现形式上有什么异同？ 相同点：《关雎》和《蒹葭》都属于诗经中的“国风”，都是当时的民歌；都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意；都大量的使用了重章叠句的艺术形式，反复咏唱。在语言形式上，大多四言一句，都使用了双声叠韵词，富于声韵美。 不同点：《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。《蒹葭》一诗，则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满了难言的惆怅和伤感。《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见；《蒹葭》意境含蓄，场面朦胧，情感韵味更加浓郁。 *注意：初读感知与品读探究中的题是必会的（赌你们考试会考的），有必要抄在笔记上，如果能背下来是最好的。知识链接可以认真看一看，都是蛮有用的文学常识，说不定以后什么时候就用上了（我可是都整理在笔记上了哦！）。还有要说的是有些版本说诗经收录了311篇诗文，这个以你们的学校为准，就酱(๑•̀ㅂ•́)و✧ |
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沙发#
发布于：2020-05-25 12:57
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板凳#
发布于：2020-05-25 13:00
板凳～板凳～
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地板#
发布于：2020-05-25 13:26
这个有点像我们学校的讲学稿啊哈哈哈哈
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4楼#
发布于：2020-05-25 14:45
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5楼#
发布于：2020-05-25 16:19
claire2005：哈哈差不多，我从老师ppt上扣下来的回到原帖我感jio我们老师都是从网上找的啊哈哈哈哈嗝 |
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6楼#
发布于：2020-05-25 17:14
不错不错 继续加油
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7楼#
发布于：2020-05-25 19:01
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8楼#
发布于：2020-05-25 19:02
claire2005：哈哈差不多，我从老师ppt上扣下来的回到原帖呵，我们老师的ppt就连原网址都没删  |
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9楼#
发布于：2020-05-25 20:19
木子原来读初二哇~
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