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嗨,冲刺的宝贝们,今天过得好吗?偶是迷恋智慧的墨玦。
我们都像月亮一样,需要爱才能亮起来。可是靠别人亮起来的光迟早是要熄灭的,我们得学着,自己明亮起来。 要努力,不是为了要感动谁,也不是要做给哪个人看,而是要让自己随时有能力跳出自己讨厌的圈子,并拥有选择权利,用自己喜欢的方式过一生!努力拼搏了一天,期待着亮丽的明天。今晚,用一个短短的答题术语给你加油! 嗨,实验操作描述型答题术语 1.为防止倒吸,停止实验时的操作:先移出x x 处的导管,然后熄灭x x处的酒精灯; 先熄灭x x处的酒精灯,冷却后停止通入x x气体。 2.证明沉淀完全的操作: 静置,取沉淀后的上层清液,加入x x试剂(沉淀剂),若没有沉淀生成,说明沉淀完全。 3.洗涤沉淀的操作: 沿玻璃棒向漏斗(过滤 器)中加蒸馏水至浸没沉淀。静置,使液体全部滤出,重复操作2-3次。 4.检验沉淀是否洗涤干净的操作: 取少量最后一次洗涤液于一洁净的试管中,加入x x试剂(根据沉淀可能吸附的杂质,选择合适的检验试剂),若没有xx (特征现象)出现,证明沉淀已洗涤干净。 5.从溶液中得到晶体的操作: 蒸发浓缩→冷 却结晶→过滤→洗涤→干燥;蒸发浓缩→趁 热过滤→洗涤→干燥。 6.产品进一步提纯的操作: 重结晶。 7.蒸发结晶的操作: 将溶液转移到蒸发皿中 加热,并用玻璃棒搅拌,待有大量晶体出现 时停止加热,利用余热蒸干剩余水分。 8.测溶液pH的操作: 取一小块pH试纸放在 干燥洁净的表面四或玻璃片上,用蘸有待测 液的玻璃棒点在(或用胶头滴管吸取待测液滴在)试纸中部,观察试纸颜色变化,并与标 准比色卡对比读取pH。 9.滴定操作: 滴定时,左手控制滴定管活塞(或玻璃珠),右手振荡锥形瓶,眼睛注视锥形 瓶内溶液颜色的变化。 10.检验Fe3+的操作: 滴入少量KSCN溶液, 若出现红色,则证明有Fe3+存在。 11.检验Fe2+的操作(溶液中可能含有 Fe3+): 加入少量酸性KMnO4溶液,若溶液紫色褪去,证明有Fe2+存在(不能用氯水+ KSCN溶液)。 仪器或试剂的作用、操作目的型 1.有机物的分离提纯过程中加无水氯化钙的作用: 干燥。 2.有机物的制备装置中球形冷凝管的作用: 冷凝回流。 3.固液加热型制气装置中恒压滴液漏斗侧面导管的作用: 平衡压强,使恒压滴液漏斗中的液体顺利滴下。 4.调溶液pH的目的: 防止xx离子水解:防 止xx离子沉淀:确保xx离子完全沉淀;防智xx溶解等。 5.“趁热过滤”后,有时先向滤液中加入少量水,加热至沸腾,然后“冷却结晶”,这样做的目的: 稀释溶液,防止降温过程中杂质析出, 提高产品的纯度。 6.块状固体粉碎处理的目的: 增大接触面积, 加大反应速率,使反应更充分。 7.向易水解的盐溶液中加入酸(碱)的目的: 酸(碱)性增强,抑制或促进x x离子的水解。 8.加入过量某试剂的目的: 使某物质反应完全或提高其转化率等。 9.蒸馏水或某溶液煮沸的目的: 除去其中溶解的O2。 10.通入氮气等不参与反应的气体的目的: 排出装置中的空气、使反应产生的气体全部进入后续反应装置。 ________________________________________________________________________ 康德说有三样东西有助于缓解生命的辛劳:希望,睡眠和微笑。 先把第一则“希望”给你!“我的力气并不大, 却奢望着有朝一日能够把诗一直写到山巅上去, 并且够到天上的星星。” 谁不曾仰望过繁星呢,但我愿你也拥有自己的可爱光芒。 __________________________________________________________________________________________再把第二则“微笑”给你! 我对外婆说:“对不起,都是一分或两分。” 她笑着说:“不要紧,不要紧,一分两分的,加起来,就有五分啦!” 我问:“不同科目的成绩也能加在一起吗?” 这回,她表情认真,果断地说:“人生就是总和力!” ________________________________________________________________________ 热爱,是一件非专业的事情,不是本事,不是能力,是花木那样的生长,有一份对光阴和季节的钟情和执着。带着对明天的希冀,第三则“睡眠”要自己给自己啦! 提高分数 |
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