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为什么同样的老师教出来一个班的学生，成绩会出现两极分化？
为什么同样上四十分钟，有人收获了一百二十分的效果，有人却连六十分都没有？ 为什么同样刷了三套题，有人就能突破瓶颈，有人却还是在犯相同的错误？ 其实，问题主要出在了“学习效率”这一环。 那么如何提升学习效率呢？今天，我们的学习达人杨同学，将把高中三年摸索和试错总结出的高效学习方法分享给大家。 赶紧学起来吧！ 如何高效听课 我认为高效课堂有两个前提，一个关键。 两个前提 1、保证睡眠，不要熬夜。 充足的睡眠是防止课上走神的基础。 2、保持正确坐姿 上课时坐1/3的凳子，保持上半身与凳子是垂直。这样不仅使大脑有充足的血供，心理上也会暗示自己要好好听课。 一个关键 主动思考，严防被动灌输。 课堂上，在紧跟老师的思路时，也要有自己的一个思维过程，这样学来的知识才是自己的，是最不容易遗忘的。 那么，如何做到主动思考呢？ 我一般会通过 “不断问问题及积极互动”的方式达到主动思考的目的。 不断问问题不是指举手问问题，而是自己问自己问题。 在老师讲解知识的过程中，在心里默问自己“刚刚主要讲了什么内容，用了什么方法，是怎么推导出来的，之前是不是用过这种方法，刚刚推导的时候分了几个步骤……”，这个过程可以帮助你将老师输入给你的东西输出，从而内化知识。 而积极互动是指与老师互动。互动可以是多方面的。除了站起来回答问题外，还可以小声回答老师，可以通过点点头，摇摇头等方式回应老师，还可以视线紧跟老师，这样做可以保证你在努力思考老师讲的内容，而不是人在心不在。 另外，课堂上还有一个大家比较关心的问题：记笔记。 我认为更高效的课堂应该更多的依赖上课的听讲和思考，笔记只是一个附属品。对于课上笔记，我的方法是“不同科目不同对待”。 对于需要逻辑的科目（如数学物理），课上记关键点和思路，课下总结完善。 课堂上迅速记录老师讲的关键点和思路，把主要时间用在充分理解和思考老师到底在讲什么？这样在课堂上将知识吸收，并形成短期记忆。 在课后，依靠课上的记忆，及时整理和总结，完善笔记。这样不仅可以帮助自己深度思考，还可以逼迫自己去主动输出课上吸收的知识，在这个过程中迅速发现不会的问题，及时巩固。 举个例子 比如数学今天讲立体几何中面面平行判定定理。在这堂课中，你应该跟随老师的引导去思考，重点理解定理内容。 定理内容书上都有，无需写到笔记本上，只要在笔记上写关键词： “可以用不同符号代替不同的平面或者直线，记录关键词，达到清晰的效果即可。” 老师在讲解定理使用条件和注意事项时，就要跟着去主动思考。 “为什么这样就可以证明两个面平行，只要有两条直线平行于另一条直线就可以吗，是不是有什么条件，如果没有什么条件会不会有什么反例？还有没有什么其他的方法来证明两面平行呢？ 在老师讲解例子时，你应该重点抓住解题思路及答题规范，而不是抄板书。 “分了几个步骤，具体是怎么书写的。” 此时笔记本上记思路，比如第一步进行xx步骤，第二步如何如何做……但不写具体步骤，课下，将思路完整地在脑海中生成，自己重新书写。 图片：3-1.png  这些科目更看重细节，知识点比较琐碎，老师在讲主题内容时，会提到一些你不知道的小细节，这时就要及时的记录下来，定期回顾是否理解。 记笔记还有一个比较忌讳的，就是用五颜六色的笔记得花花绿绿。 笔记是用来回顾复习用的，太多颜色的笔会让笔记变得重点不鲜明，给人一种凌乱的感觉。我一般只会用三种颜色的笔，黑色红色和蓝色，在复习的时候如果有所补充才会使用其他的颜色。 图片：3-2.jpg 如何高效刷题 现在高考的趋势是去套路化，情景式灵活出题，主要考察学生解决问题的能力而不是记套路背模板的能力。所以刷题也有方法。 刷题过程中纠错是它的灵魂，有的同学做完题就完了，不去对照答案，这是完全没有效果的。 错题本的目的是纠正错误。错题只有0次和无数次，我们要做的就是错过一次之后不要让它再错，而不是把它写到本子上。 下面，我分享两个纠错方法。 第一种：把错题剪下来，放到一个袋子里，每天在固定的时间里把它找出来重做一遍，做对了就做一个标记，当标记够三次以后，你就可以把这个错题条拿出来扔掉，这个方法可以保证你错过的题不会再错。 第二种：当你有错题时，不仅要把它改正，还要找三道同类型题目，把同类型题目做对了才是真正的掌握这道错题了。 最后，一定不要让学习成为一件痛苦的事，希望我的分享能对大家有所受益。 正如杨同学所说，学习本身不是一件立竿见影的事情，再多方法，适合自己的才是最好的，再好的方法，坚持下去，才是最有效的。希望在你的努力下，学习也能变成一件轻松，愉悦的事。 |
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![20天大作战[2014]](https://bbs.jd100.com/attachment/medal/465e7ccd53045d5.png "20天大作战[2014]"){kind=small}
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沙发#
发布于：2021-11-16 11:40
很好，继续加油
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