细心管理，润物无声

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      “人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。”教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新；教育是系统的工程，需要我们共同参与，齐心协力。在教育教学的过程中，一个教师光有一腔热血，是远远不够的。尤其是班主任老师，不仅要有高度责任心和爱心，还要讲究用科学的方法对班级进行管理。下面结合自己多年的班主任工作实践，谈谈一些体会。

      首先，建立良好的第一印象。
      第一印象是中学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉，它将长时间地镌刻在学生的心目中。每一个学生，无论是优秀生还是后进生，对一个新的集体、新的老师都会产生某种渴望，渴望得到老师的关注和理解，渴望自己在新的集体中能占有满意的“角色”。因此，班主任给中学生的第一印象如何，能否点燃他们心灵深处的希望之火，将对中学生的成长产生重要的影响。

      每接一届新同学，我都会先背学生名单，再对号入座，力争三天之内能叫出每个人的名字。有一次，当我叫出一个叫谢敏的同学表扬她上自习很用功时，她非常惊讶地说：“老师，你记忆力真好，才两天就认识我了。”我回答到：“因为你的表现很优秀，给老师留下了深刻的印象，不记住你都难。”后来才知道，她以前的老师过了一年两年都没能叫出她的名字，因为她有些不善言辞，较内向。三年后，她成了一个热情大方、品学兼优的学生。毕业时，她说：“谢谢你，老师，是你给了我积极表现的动力。”

      其次，尊重理解学生，真诚对待学生。
      我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。尊重学生，首先要了解学生。就高中学生来说，他们大多在15岁至19岁之间，世界观已初步形成，自我意识接近成熟，独立性和自觉性已达到较高水平。尤其是改革开放以来，思想的解放、市场经济的发展、竞争意识的增强，无不对学生产生深刻影响。进入高中后，学习生活已不同于初中时期，知识的丰富、视野的拓宽，使他们显得更“成熟”，自我意识、独立意识更强。这个时期尤其渴望得到别人特别是老师的理解和尊重。教师不应自视比学生“高人一等”，总是在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，体验所谓“尊严”对学生的爱。不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。上课时，面对学生的问候，不是礼节性的点点头，而是充满真诚感激之情的深深鞠躬；气候突变，当我们感受寒冷时，是自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”；在课上和班级管理上，发扬民主作风，不把自己的话当金科玉律，心平气和的对待持不同意见的学生，并勇于承认自己存在的缺点和不足；批评学生的错误和缺点，努力克制自己的情绪，宽容的给其一个为自己辩解的机会，激发其奋发向上，努力改正……从某种意义上讲，教师的真正尊严，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定，知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护学生的尊严，尊重学生的人格，耐心真心对学生教诲、关心和爱护时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。

      再次，班主任工作要有持之以恒的决心。
      不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。细节决定成败，过程决定胜负。持之以恒，滴水穿石；持之以恒，就是顽石般的学生，也终会有感召转化的一天。高2002级学生杨易楠,父母都是高级知识分子,对他望子成龙心切。而他象扶不起的阿斗,自私自利,爱打游戏,不尊敬师长,个性倔强,上课睡觉,作业不做,经常旷课……他的父母对他的教育几乎丧失了信心。三年里,我和他有无数次的谈心交流,鼓励其每一个微小的进步,耐心指出每一个不足;与他父母有无数次的沟通,商讨教育策略;与其他老师有无数次的交换意见,找到问题症结,对症下药;有无数次的学习<<教育学>>,<<心理学>>,<<班主任教育案例>>等,掌握教育技巧和方法。最后他如愿以偿地考入了一所专科院校,他的父母对我们学校也感激不尽。

      最后，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。
      教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。每天，提早十分钟到教室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生也不好意思迟到；迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷懒等情况；仪容仪表以身作则，课堂教学一丝不苟。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如阳光甘露，润物无声。

      去年教师节，已经毕业的学生送给我一本有很多人签名的像册。扉页上写道：“敬爱的张老师：一千多个日子，难忘您的关心和爱护，无论我们走到天涯海角，您的教诲会时时激励和鞭策我们；无论您走到海角天涯，我们的祝福将永远洋溢在您身边……”看到这儿我的眼眶有些湿润，这也许就是心心相映的感触吧！让我们每个人都在实践中去尊重学生，用心交流，与爱同行，让每个学生都抬起头来走路。
 
      总之，作为班主任应有高度的责任心、上进心和爱心，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。没有爱，就没有教育。“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作也就会越做越好。[/indent]

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