在“人生计划”中渗透亲情教育

    高中阶段是人一生中的黄金时期，这一阶段不仅是增长知识和才干的重要时期，同时又是人生观、世界观形成的重要时期。这一阶段高中生智力发展已接近成熟，抽象逻辑思维正从“经验型”向“理论型”急剧转化，情感日益深厚、稳定、带有闭锁性。例如不愿意与家长表白自己的想法，而是将其隐藏在内心世界或记载到特殊的笔记本中；做事情就不愿意让家长参与，甚至不愿意让家长进入自己的房间，更有甚者不顾家庭负担、盲目攀比高消费，还对家长的教育存在极强的逆反心理。作为一名教育工作者，看着本应充满幸福的家庭却因为对孩子的教育问题而时时变得风云大变甚至不欢而散，深感痛心，如何才能有效的帮助这些家庭重新建立融洽的关系，使得学生在一个和谐的环境中成长呢？

    在对我校近1000位高中生的问卷调查中了解到：0.3 %的学生对父母的感情淡漠，主动帮助父母作家务的占6%，41.2%的学生不愿与父母共同外出，52.7%的学生认为其父母过于平庸、跟不上时代，很少与父母谈心，对家长的调查中了解到93.9%的家长对孩子的成长非常关心，99.5%的家长准确地说孩子的生日，99.6%的家长很关注孩子的成长。

    父母对子女的付出都是无法估量的，从孕育孩子的那一刻起就孕育了一个家庭的希望，但通过对调查数据的分析不难看出孩子与父母对双方感情深度的落差。这种落差让那些父母伤心无奈，而有些学生的亲情意识淡薄， 只知享受，不懂感恩。因此，需要加强对学生进行亲情教育。除了呼吁那些父母多尊重与理解孩子，多从孩子的角度去考虑问题以外，还在我班设计了一个“人生计划”活动来加深孩子对其父母的理解，力图通过对孩子的“人生计划”活动来逐渐暖化那些 “冰冷”的关系。  

    在这里，我们采用人生倒叙的形式，开展育婴计划、婚姻计划、择偶计划、择业计划、高考计划、今日计划等一系列的人生计划活动。在活动之初，我们与家长进行的交流，得到家长的极大认可，并希望家长在学生的每一部计划进行的同时也回顾自己孩子的成长过程，重新感受孩子的成长所为自己带来的那些快乐。在这六步人声计划中，我们主要通过育婴计划、婚姻计划来渗透亲情教育，培养学生有一颗感恩的心。让学生在人生计划中感受到来自父母的深深恩情，体会到父母对他们无私的爱。我们利用各种形式的活动，唤起父母与子女之间的真情共鸣，许多学生在体验的过程中留下了感动的泪水。活动的主要形式有以下几种：

一、走进生活，亲身感受。
    在育婴计划活动中，第一步我们要求学生清楚地了解婴儿一天二十四的生活周期并提交周期报告，有的学生通过网络查询方式了解，有的通过阅读书籍了解，有的通过正在育婴的亲友了解到，但更多的学生是通过与父母的交谈的得知，其它方式了解的学生事实上也或多或少的因此和父母有所交流。第二步虽然不需要真正的去照顾一个婴儿，但要按照照顾婴儿的生活周期来生活至少一个星期。提交生活感受报告。在这一阶段，学生感受到照顾婴儿是多么辛苦的一件事，同时，通过了解得知，在这一阶段许多家庭共同回顾了孩子小时候喂养的辛苦、生病时的焦虑与担忧、和成长带来的许多快乐惊喜……，所有的这些不仅是孩子对父母的养育产生了深深的敬意，同时也让家长回忆起初为人母和初为人父时的情景。家庭的气氛在交流中变得温馨，愉快。

二、观赏影片，借景生情。
    电影在文化建设和传播中有着重要作用，可以通过视听的艺术来对人们的思想产生潜移默化的影响，它触及到了一般理性课程无法触摸到的内心感觉，这正是目前教育提出的完善孩子人格的一个有效途径。电影这种全方程的震撼力是无可替代的。在活动的过程中，我们为学生放映了通过精心挑选的优秀影片。例如《怀孕—生育过程》、《网络少年》、《美丽心灵》、《大鱼老爸》、《海底总动员》、《查理和巧克力工厂》等等，这些影片有的是真实拍摄；有的是来源于生活；有的来自特殊的历史年代；有的属于奇幻小说；还有的是动画片。深受学生的欢迎，看着影片里真实的画面，学生犹如置身其中，在纪录片《怀孕—生育过程》中学生看到胎儿成长、分娩的过程，在《网络少年》中牛群所扮演的父亲朴实无华，卑微的工作着却坚强的支撑着家庭，《美丽心灵》中的父亲为了让年幼的孩子心灵健康的成长，把法西斯的迫害视为游戏，《大鱼老爸》中儿子对其父亲总是嗤之以鼻，但在父亲逝世以后却悔恨不已等等，每一部影片都寓意深刻，许多学生在观影时流下了感动的泪水，观影的同时洗涤了学生的心灵，使学生了解并逐渐体谅父母亲的艰辛，从而从父母亲平凡的身影中看出了伟大。

三、充分利用主题班会，在交流中不断成长。
    主题班会是班级教育活动的主要形式之一。成功的主题班会对学生的健康成长，起着重要作用。除了可以利用班会时间播放影片之外，我们设计了许多主题班会，例如“人生计划之婚姻”主题班会，主题班会以小组的形式进行，每小组会前需要完成不同信息的采集工作，如：一场普通的婚姻（包括房子、装修、家具、酒席、旅游）需要多少钱？一个普通的家庭月收入多少？月支出多少？一个年轻的职员月平均收入是多少？父母亲每月用于自己的消费是多少？一个学生月平均消费多少？通过这些悬殊的数据对比，使学生感受到父母亲平时的节俭是为了让孩子以后生活得更好，通过数据的对比和适时的引导使学生心生惭愧之情，由此激发的更多的是今后要好好的报答父母亲的养育之恩。

四、号召学生与家长勇敢地向对方表达自己的思想与感情。
    也许缘于东方人含蓄的性格特征，在孩子进入青少年后很少家长对子女说过一句“我爱你，孩子！”，拥抱孩子的父母就更少了。所有的家长都是把爱化在行动中，从孩子出生到他升入初中，日复一日，年复一年，使得孩子们认为父母做得再多也只是理所应当，不能体会到那是父母爱的传达和体现。因此，我们号召学生与家长勇敢地向对方表达自己的思想与感情。

    刚开始是利用班会的时间，通过创造温馨的氛围引导学生回忆家长对自己的付出，并要求他们写下最为感动的一件事及感想；在家长会上我们也创造了同样的氛围，也请家长写下对孩子记忆最深刻的一件事及感想，我们把他们写下的内容进行了互换，这次小小的活动令许多学生和家长都深深地感动，有的家庭还用镜框把这两张纸裱了起来，作为永久的纪念；后来，我们还鼓励学生与家长建立各自交流的信箱，把日常想对对方说而又羞于启齿的语言通过写信的方式进行交流，这种交流方式有效的克服了双方情感闭塞的缺点，使得双方都能清楚地感受到来自对方的关爱。这是一个家庭民主化的体现，使孩子感受到自己是家庭中重要的、不可缺少的一员，不仅是爱的接纳者也应是爱的供给者。

    作为家长与学生的中间桥梁，一方面我们鼓励学生积极参与家庭事务，小到扫地洗碗，大到经济投资都可以参与；另一方面我们倡导家长给孩子参与家庭事务的机会，孩子不会的知识，即使与高考无关的都应该耐心的教给。这样不仅可以通过教知识在子女心中树立良好的形象，还可以通过共同的生活，平等的交流，使孩子感受到家庭是每一个人的责任，有利于培养子女的家庭责任感。

这次“人生计划”的教育活动历时一年，从我班的效果来看收获是巨大的，多方面的：
一、促进双方了解，建立和谐家庭
    活动结束后，我班93.9%的家长认为活动收到良好的效果，孩子开始主动关心家长、主动做家务、与家长交流等方面都有明显的进步。学生在后来的感想中流露出很多对父母的歉意与敬意，例如一位学生写道：“看着每天爸爸妈妈忙碌身影，默默为我操劳着，头发一天一天的变白，心里有说不出的滋味。”，很多学生都感慨：父母为自己的付出太多太多了，这份恩情是不能靠语言来表达的，今后要好好的学习，努力的工作来回报父母的爱。一位母亲叙述了这样的一个小事：“当孩子第一次为我挟菜，第一次为我过生日时，我忍不住留下了眼泪，孩子长大了”。

    有这样的一个女生，幼年时没有和父母生活在一起，初中毕业后才回到父母的身边。因为以前接触时间较少、和父母的交流就更少，所以她认为父母不像其他的家长爱子女那样爱自己，但她的内心是渴望得到爱和关怀的，在这种情况下她有了恋爱的倾向。在这次人生计划活动中，我逐渐引导学生及其父母的情感，她终于打开了自己的心扉和父母亲倾心的交流，把自己真正融入了家庭。后来，她不仅很好的处理了那段不理智的情感，在学习成绩上也取得了明显的进步，在班内由四十名左右跃进为十几名。

    由此可见，各种形式的活动唤起父母与子女之间的真情共鸣，引导父母对孩子表达出自己的舔犊之情，帮助学生感受亲情的伟大，毕竟血浓于水，用亲情去打动他们，感染他们，激活他们对父母的爱，促使他们用行动去感念、去回报、去孝敬、去体贴。

二、学生综合素质在提高
    我班开展“人生计划”活动以来，在班级风貌上有了明显的提高，同学们竭尽全力的做每一件事，使得无论是在学习成绩上还是德育考核成绩均遥遥领先于其他班集体，在校运动会上我班的团体总分也名列前茅。经分析，这些成绩的取得与“人生计划”活动的展开是分不开的 。“人生计划”活动的开展旨在促进孩子对家庭的情感，增进对家长的理解，正是因为活动的效果良好，学生变得更加成熟了，良好和谐的家庭氛围促进学生形成健康的心理和良好的心态，在活动的开展过程中，也促进了学生与教师之间的了解，懂得感恩的他们对自己的要求也提高了，能自觉地遵守学校的制度，努力的学习，学会主动的去关心与爱护他人。由此可见，我们应提倡亲情教育，在这种和谐的教育环境中提高学生的综合素质。

    亲情教育是德育工作的关键，有利于培养孩子健康心理和健全人格，通过“人生计划”教育活动的开展，真正实现了学校与家长之间双向互动，达到共同育人的目的。学生参与各项活动的过程中，潜移默化的端正了道德水准和生活态度，育人效果显著。在今后的教育工作中，将继续深入实践，努力创建一个和谐的教育环境。