爱是一切教育的源泉

                        
     我在读大学的时候就看到过一个关于“三位天使”的童话，这个童话是这样的：“智慧”、“成功”和“爱”这三位天使来到人间。一位母亲想请她们到家里做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下，看选中我们中间的哪一位？”母亲和家人商量后决定把“爱”请回家：“哪一位是 ‘爱’? 请进屋吧。”“爱”起身向屋里走去，奇怪的是另外两位也跟了进去。母亲很惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“我们历来都是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有我们 ‘智慧’ 和 ‘成功’。”我觉得这个童话说的很有道理，“爱”的力量的确是伟大的。从那时起，我就认识到了“爱”是一切的源泉所在，当然也是教育的源泉。直到现在，我在教育事业上辛勤耕耘了12年，“对学生的爱”始终是我从事教育教学工作的原动力。
     我清楚地记得，大学毕业后我带着这份对学生的爱，投入到紧张的教育教学工作中。随着时间的流逝，我感觉自己对教育事业的这份爱还有缺憾，因为有时我觉得很委屈，学生对我的爱和付出很不理解，甚至还有怨气，我思索了很久，始终没能找到问题所在。直到我看到这样一则调查结果才恍然大悟：有人在教师中做了调查，让教师回答的问题是：你爱你的学生吗？90%的老师回答说爱自己的学生。又在学生中调查，你体会或感受到老师对你的爱吗？只有10%的学生回答是。从这份调查中，我找到了问题的答案，我的缺憾就在于没有让每位学生感受到我对他们的爱，那份无私的爱。在平时的工作中，我们每位教师都可以问心无愧地说我们是爱每一位学生的，他们在我们的心里是有各自的位置的，而且在做每一件事时，也竭尽所能做到公平、公正，决不做伤害学生感情的事。但是，我们在做到这些的同时，还要让学生感知和体会这份无私的爱，这点更重要。
     从那时起，我注意让学生感知我对他们的爱，其实，也没有什么高招，这里就说说我的雕虫小技吧。
（1）在日常的教育教学中多观察学生：如果发现学生这几天不太高兴，学习有些恍惚，就及时在他出现错误的作业上写上几笔，让他感觉到老师对他的注意和关心，尤其对平时不爱说话和比较内向的学生，这种方法很有效，他会渐渐与你沟通，你也更容易走近他；

（2）在课间及时给与当面的表扬：当学生作业有进步或者小测验取得了好成绩，我不忘在课间给他一个小小的祝贺，让他知道老师在分享他的成绩，在为他高兴，从而激励他继续努力，好上加好；

（3）放学告别时不忘一句叮咛：当学生和我说再见的时候，我不忘说一句“再见，路上当心，多注意安全”；

（4）放假时及时与学生联络、交流：这个暑假前夕，我又接了一个新班高三（2）班，由于是毕业班我深知任务的艰巨，为了尽快熟悉情况，了解每一名学生，也让学生熟悉和了解我，我做了如下工作。每周和全班的每一名学生联系一次，询问假期作业完成情况，了解学习状态，解决学习中的困难，然后把情况一一记录下来，之后再分析、对比，对于没有跟上步调的，或是学习动力不足的，我利用到校答疑的机会，再一一去做工作，鼓励同学们克服惰性，努力学习。通过这些细致的工作和对学生的真挚的爱，学生的学习有了可喜的进步，在开学的摸底考试中，我班43名同学参加考试，有31名同学进步了，其中有6名同学在年级排名中进步30名以上。除此之外，我与学生之间的沟通也没有任何障碍，学生对于我的要求能够严格遵守，认真执行，使高三的各项工作都能够有条不紊地进行下去，极大地缩短了新接班师生之间的相互适应过程，为高三学习赢得了宝贵的时间。

（5）学会欣赏每一名学生：我记得有人这样说过：如果你能说出你学生的10个优点，你是名优秀的教师；如果你能说出你学生的5个优点，你是名合格的教师；如果你连你学生的一个优点都说不出来，那你是一名 该“下岗” 的老师。所以，欣赏每一名学生，努力发现他们身上的优点，并让他们了解到这些优点，让学生感受到你对他的爱和关心，这是让学生体会你的爱的最有效的途径之一；

（6）适时地找学生谈话，在8年的班主任工作中，我深深地体会到捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话的效果将事半功倍，更能让学生体会到你对他的爱。一般讲，在下列情况下比较好谈话：当学生知错认错，试图改变，需要帮助时；当犯了错误，已经自责，需要谅解时；当突遭不幸，悲痛万分，需要安慰时；当内心抑郁，愁绪满怀，需要排遣时；当取得成绩，满心欢喜，需要认同时；当遇到麻烦，一筹莫展，需要指点时…… 都是与学生谈话的最佳时机，过早，时机不成熟，所谓“话不投机半句多”；过迟，事过境迁或事态扩大，于事无补。

（7）特别的日子不忘送去特别的祝福：学生的生日时我不忘送上一个别致的小“礼物”，这可能是一张小卡片，也可能是我写的一封信，然后折成小房子之类的可爱的形状，给学生一个意外的惊喜，或者是把他请到我的办公室，用我的电脑放他最喜欢听的歌，然后说一句“生日快乐”，这里我要说明一下我是怎么知道他或她最喜欢的歌的。

     我每接一个新班，见面后的第一件事就是做一个活动：“请让我来了解你”，那就是回答我的八个“是什么”：你最喜欢的歌是什么，你的爱好或特长是什么，你最喜欢的一句格言或警句是什么，你高中时期的目标是什么，你心目中的老师是什么样的，你心目中的班集体是什么样的，你想在新集体中担任的工作是什么，你最讨厌的是什么。 这样，我会很快了解到每位学生，也有利于新班集体的建立，班干部的任用及课代表的人选安排。

     当然我也要回答这些问题，让学生能够更好地了解我，因为这是我们的第一次握手，我的回答是这样的：我最喜欢的歌是：《牵挂你的人是我》；我的爱好是：教书育人；我的特长是：英语；我在你们高中时期的目标是：引导你们学会做人，把你们培养成国家的栋梁之才；我心目中的学生是：能够严格要求自己，有进取心的学生；我心目中的班集体是：团结、健康、向上的班集体；我喜欢的格言是：静坐常思己过，闲谈莫论人非，我希望在咱们班里也能做到“只说长，不道短”；在新的班集体中，我的目标是：成为平等当中的“首席”，成为你们的大朋友；我最讨厌的是：别人骗我。

     现在的孩子都很聪明，他们听完我的回答，都对我有了较深刻的了解，当然他们也愿意给新班主任留下好印象，能严格要求自己，有进取心就是老师心目中的好孩子，这个要求是人人都可以通过努力做到的，这样也给他们一个希望，要做老师心目中的好学生。
还有，就是在我高中三年的教育中，学生很少和我说假话，因为他们知道我最不原谅的一件事就是：骗我，我也始终感觉到我带的班有正气，班级舆论好，班风正，我所带的班集体连续三年被评为东城区的先进班集体和先进团支部，我想这些荣誉可以证明这一点。对于所有的一切，我认为都得益于我建班之初的教育活动“请让我来了解你”。

     说到这儿，大家不会觉得奇怪我怎么知道孩子最喜欢的歌是什么了，但是我不让学生在那张纸上写上自己的生日，这一条我自己在课下做，这样能给他一个惊喜，让他们深深地体会到老师对他的爱。还有，在每年的新年联欢会上，我都要为每位学生折一只千纸鹤，在里面写上在鉴定或评语里不能写得话，这当中有祝福，但更多的是期望，间或指出一点小毛病，然后在外面标上学号，用线把它们串起来，挂在教室的正中，在联欢会高潮时发给每一位同学，我记得当时每位同学都是双手捧着把纸鹤捧回去的，直到现在还有同学常和我提起，那是他收到的最珍贵的新年礼物，他会永远珍藏那些纸鹤的！虽然这样做很费劲，有时我真的要熬到后半夜三点多，但是我认为这样做很值得，它比你用这些时间给他讲会两道题有用得多，因为它能实现教育的内化，让学生体会到你真挚和无私的爱，体会到你的用心良苦，教育效果就不言而喻了。
     （8）用高科技手段把“爱”的种子播撒：现在电脑和网络也很发达了，我想将来还可以做一份电子贺卡或用flash做个小动画，把祝福和期望通过e-mail传递给我的学生……所有这些都会让学生体会到你的爱，这样学生会更容易接受你的教育，聆听你的教诲，也会更加努力学习，早日成为国家的栋梁之才，从而真正做到“亲其师，信其道，乐其道” ！

     在这里我要说一说我收到的最珍贵的一份礼物：那是在一个冬天，在放寒假之前，也就是春节前夕，当我回到办公室时，看到一套手工编织的儿童毛线帽子和围巾整齐地摆放在我的桌子上，我很诧异，随后发现了围巾里的信，这是我班王晶晶同学送来的，她是一个平时不爱说话的女孩儿，我们平时的接触并不多，只是在作业里给她写过两次话，鼓励她要相信自己会进步，会考上理想大学，她的信是这样写的“赵老师，您好！春节马上就要到了，在这里先给您拜个早年！老师，和您相处了这些日子，感受得最深的就是您对我们的爱。从开始的运动会倒后来的新年联欢会。您为了装饰奖状而熬夜；为了从数份资料中找到适合我们的题目而开夜车；新年联欢会上送我们您亲手折的纸鹤，这一切都让我觉得很温暖。但是我总觉得我们抢走了一部分本该属于宝宝的爱。如果我们平时乖一点的话，您就可以有时间多陪陪宝宝，有时看着您提宝宝时的表情，总让我觉得很羞愧。这围巾和帽子是送给宝宝的，这每一针里都织进了对宝宝的祝福！希望他能喜欢！还有就是您要注意身体，多休息、休息！最后祝：赵老师全家幸福、美满！宝宝快乐健康！您的学生：王晶晶。

     每次读到这封信我都会流眼泪，孩子们太可爱了，太懂事了，我的付出终于有了沉甸甸的收获。后来，这名学生学习越来越努力，成绩也越来越好，最后考上了首都师范大学。

     从那儿以后，我更加坚信我要继续用所有的方式去“爱”所有的学生，“爱”在所有的地方。这里，我想用一句歌词“心会跟爱一起走”来结束这段话，这爱是教师的爱，这心是学生的心！让我们记住：爱是一切教育的源泉！

同意