用心体味教学相长

   

　　《礼记•学记》:虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。先贤告诉我们，通过学习然后才知道自己的不足，通过教授知识然后才知道自己理解不透。知道了自己不足之处，然后才能自己刻苦地钻研以提高自身。作为年轻教师的我，仍然像个学生一样从周遭贪婪地学习一切，也学会了在传授知识同时向我的学生学习，并从中体味着教学相长所带来的快乐。

      第一次来学校应聘，试讲的题目是初三化学第八章的第三节的内容——碱，经过精心的准备，充满自信的站在了讲台上。面对一双双渴求知识的眼睛，我更是热情投入。对于同学的提问，我能及时给予恰当的回答。当时我记得我在讲解碱的性质时，配合做了一个演示实验，将指示剂酚酞试液滴加到氢氧化钠溶液中，大家都观察到了溶液呈现红色，印证了书本上告诉我们的知识。等我讲完课之后，一位同学紧跟着我，并要求观察一下刚才的实验，经过观察后他问了一个我没有仔细查阅过的问题。为什么刚刚变成红色后，一段时间后又褪色了呢?我经过简单考虑便给出了一个粗略的答复，我当时认为红色褪去的原因是空气中二氧化碳将氢氧化钠反应了。实际结果并非那么简单。等事情过去一段时间后，我回想当时的鲁莽答复有很大的问题，便认真的查阅相关资料，又求教有经验的老教师，得到了正确答案。我想当初的那位同学也许是顾及我的面子而没有继续追问，或者暂时被我的粗略回答敷衍了。每当想起此事，我都告诉自己，对待学习的问题要认真用心，不可擅自臆断。这件事对我以后工作中的态度起到了非常大的警示作用，非常感谢那位同学给予我的这个没有回答正确的问题。

      第一次和学生进行的交流会是关于我们坚持无人监考的倡议。在一个以诚信为重的社会进程中，无人监考教育无疑是学校工作中值得推崇的一种教育手段，也是很难真正意义上能做到的，我们做到了！自从我校建立以来坚持了10年的无人监考制度已经成为了我们的特色，在北京市乃至全国可能都是比较少见的能坚持做到的，最初的提出到最终的形成特色，这个过程中学校领导和全体师生都做出了积极的贡献。我记得在期中考试之前的一次年级会上，要求同学代表发言怎样看待无人监考，各个班的代表在年级会上的发言让我感触很深，尤其是其中一个同学细致地谈了我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法——“慎独”，当时的我很受教育，感到我们的学生很理解学校所倡导的无人监考的用意。我作为唯一的教师代表也谈了自己的看法。

      无人监考在一定程度上是在考验我们身上是否具备了一些优良品质，比如：诚实！这就要求我们应该勇于面对无人监考。回想我的中学时代，也是和我的学生一样经历了很多次的考试，从考试中我学到了很多，那时有一条古训，也就是同学提到的“慎独”一词，时刻鞭策着我，使我在成长的道路上对诚实的认识得到深化，思想上也进步了很大。过去作为学生的我和现在我的学生，对诚实都有过同样的思考。正是通过同学们的积极响应，现在作为教师的我才能再次感受对美好品质的强烈追求。通过和同学们的交流，很大程度上拉近了我们的距离，我们不仅是师生关系，跟进一步的是可以相互通快交流的朋友。

      渐渐的和同学成了朋友，交流也更加融洽了。高二年级的时候遇到了这样一位女同学，各个方面表现都非常突出，阳光般的微笑时常挂在嘴角。让你感觉到她不会有什么不开心的。慢慢我观察到她好像有了心事，本来住校的她开始经常回家，第二天赶很远的路来上课。我随后了解到，她在学习上遇到了困难，使得她有些应付不过来，导致自己开始紧张，晚上睡眠不好，情绪也有些糟糕。白天很难有时间能和她好好谈谈，我就晚上给她打电话，耐心地给她讲高中学习生活中可能会遇到的困难，如何去解决。给她举了我自己学习过程的一些故事，慢慢让她找回信心，并在恰当的时候给予她鼓励。每当和她通话时都能帮助她比较好的睡眠，经过将近半个学期的慢慢调节，她终于又让她那招牌的笑容挂在了嘴角，并且更加自信，在2005年的高考中取得了优异的成绩，考入了自己理想的大学。

      通过这件事我发现，现在的高中生所面临的压力依然很大，他们需要更好的引导，如何做到呢，这也正需要作为教师的我继续去学习，学习更过硬的本领，在传授给学生知识的同时帮助他们克服学习中遇到的困难，和他们一起在学习中寻找快乐，感谢我所从事的教育事业还有那些最可爱的学生。