[北京城区]【海淀区】高中学生学习方法疑问 15问答

1.潜力到底挖得完吗？
    答：实验证明：人脑中约有80%的“处女地”有待开发。
    据闻，爱因斯坦，这位跨越时空科学巨星，也只动用了大脑潜能的30%。可见，人脑承受力及其潜在能量有用之不竭的智慧资源。

2.我觉得在高一时只要把成绩保持住，没必要下很大的功夫去争第一，到高二、高三，再在原有基础上加把劲，这种认识正确吗？
    答：这种认识不正确，在高一不仅要把成绩保持住，同时，在原有的基础上提出更高的要求。
    因为，学习如逆水行舟，不进则退，停滞不前的想法不足取，也没有理由自我满足，高一正是打基础的好时机，一定不能放松自已。

3.目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该怎么改正？
    答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。
    要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提，以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟。

4.数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？
    答：（1）培养对学科的兴趣；
        （2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质；
        （3）必要量的练习，掌握定理、公式的手段；
        （4）举一反三，多思考。

5.很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗？
    答：这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势。
    
6.我总觉得时间不够用，自己原本计划好的事情无法完成，怎么办？
    答：对于一个有较强求知欲的学生来说，会感到时间非常的紧张。
        时间好比海绵上的水，只要会去挤总会有的。但挤时间也要讲方法，制订一个切实可行的计划，使自己做任何事心中有数，这是经济地安排时间的首要条件。    如果做到了以上两点，又能采用一些有效的科学方法，在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的。

7.我特爱杂志，每当遇到好杂志，会情不自禁地看下去，您说这习惯应怎样改正呢？
    答：爱看一些精彩的杂志，可以拓展自己的知识面，发展自己的兴趣，这本身是非常好的事情。
    但俗话说物极必反，好事也会变坏事，更何况中学正是打基础的时候，否则，会有偏科的危险。

8.在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，我也知道这种习惯不好，怎能么办呢？
    答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境。
    因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么，又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行。
  
9.一天中的有效学习时间是多少？
    答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习。一般来说，可以保证10小时左右。
    
10.该不该与同学有书信往来，如保持通信最好的限度又是多少？
    答：同学间的友谊的维系离不开书信的往来，更何况如今已是开放的年代，问题的关键是中学生如何通信更有利于双方的成长。
    中学生通信目的应该是为了发展纯洁的友谊，同时应以要围绕中学生的中心任务，比如谈一些对社会、人生的看法、学习方法方面的切磋，以及多写一些互相鼓励的内容。从通信的次数来看，要具体情况具体分析，要看感情的深入程度，在不影响学习的情况下，只要不频繁的往来是非常正常的，并且觉得写信有利于学习与进步。
 
11.如何保持注意力的高度集中？
    答：（一）认识到保证注意力集中的重要意义：
    注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件。
        （二）保持注意力的高度集中的方法：
     培养对学科的兴趣，因为，对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中，而兴趣产生于需要。因此，要端正学习的态度，明确学习的目的，使自已保持有较旺盛的求知欲。

12.作业做错了，订正不出该怎么办？
    答：有错必改才会进步，订正错题有时仅仅靠自己的力量是不够的，学问学问，不懂就问，但不是问答案，而是去问解题的思路，问后再去总结自己错的原因，查漏补缺，犹未为晚。

13.该怎么样制订第二天的学习计划？
    答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性。
    因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，对具体学习内容在有限时间合理安排。

14.我的英语成绩总是不能提高，该怎么办？
    答：任何结果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因。
    找到其原因，不是以努力与否就可简单下结论。我想你可以用发散思维，比如，你为什么能把理化学好？为什么别人能把英语学好？
    另外，根据你多次失利的现实，首先要在心理上消灭害怕情绪，需要更多的时间、更多的努力，不要急于求成，坚持、再坚持。

15.如何做好理化的预复习工作？
    答：预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点。
    为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解。
    为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来。

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