[资料共享]材料作文

• 材料作文：
  一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
  材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。
  从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
  
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  材料作文的材料类型：
  材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
  一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。
  主要有以下几种：
  故事型
  梗概、片断、寓言……
  论说型
  名言警句、哲理、议论文段……
  事例型
  名人事例、凡人小事……
  情景型
  生活场景、特别的细节……
  图表型
  一幅漫画或一个图表……
  
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  材料作文常存在的误区：
  1．割裂材料：
  对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。
  2．认识肤浅，表面化：
  材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。
  3．审题正确而缺少材料。
  4．答题节奏不好，时间不够。
  
  审题误区：
  1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
  2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
  材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
  有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。
  
  材料作文的命题误区：
  1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。
  2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。
  3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。
  4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。
  5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。
  6．文体有误、格式有误。
  
  
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  材料作文的题型特点：
  ①题目有文字材料。
  ②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。
  ③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。
  ④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。
   材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。
  
  材料作文写法指导：
   一、首先要“读”：
  读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。
  读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。
  二、其次要“析”：
  析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
  由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：
  ①发现法。
  主要用于意义显豁、中心明确的材料。
  发现的目标：
  一是材料的中心句；
  二是文题中关于中心的提示；
  三是材料中关于中心的提示。
  发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。
  ②设想法。
  主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。
  设想的内容：
  或是与材料合理衔接的情节；
  或是与材料合理衔接的论述。
  设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
  ③归纳法。
  主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
  ④提炼法。
  主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
  ⑤撷取法。
  主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
  ⑥揣摩法。
  主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
  
  材料作文的审题过程：
  ①找要素
  ②析原因
  ③辨关系
  ④拟中心  
  
  材料作文的审题  ：
  第一步，读懂材料，抓住主旨。  
  首先要注意材料的特点：  
  单则材料要从整体上把握其主旨；  
  多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；  
  比喻性材料要理解其比喻意义；  
  含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。  
  
  第二步，选择角度，准确立意 。
  主旨单一的材料据材料立意即可 。  
  蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
  一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
  “一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；
  “一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
  一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
  

①细读材料,抓住材料中的关键词句。“那是橘子在告诉你”，其实就引出了关键性的句子一“你想 得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动” “你手中的东西，不能独自占有”。可以从这两句中提炼出 “付出"“劳动”“不能独自占有”等关键内容。
  ② 对照自己，选择合适的文体。作文要求是“除诗歌外，文体不限”，这并不是说不需要明确文体。在写作时，文体要鲜明，或是记叙文，或是议论文,都要很明确。
  ③ 选好角度，表现自己的追求与价值观。写记叙文，可以虚实结合，通过对某一件事情的描写，如假期爬山，努力了，坚持了 ,付出了，终于攀到山顶了，终于欣赏到与山下完全不同的美景了，来表现“付出”与“收获”的内在关系，表现 锲而不舍，终于获得成功的主题。写议论文，先确定中心论点，如“懂得分享，才能共赢”。 可以举出有代表性的几个例子，来证明中心论点，指出：与他 人分享是一种幸福，在以后的日子中，必有回报。

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①细读材料,抓住材料中的关键词句。“那是橘子在告诉你”，其实就引出了关键性的句子一“你想 得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动” “你手中的东西，不能独自占有”。可以从这两句中提炼出 “付出"“劳动”“不能独自占有”等关键内容。
  ② 对照自己，选择合适的文体。作文要求是“除诗歌外，文体不限”，这并不是说不需要明确文体。在写作时，文体要鲜明，或是记叙文，或是议论文,都要很明确。
  ③ 选好角度，表现自己的追求与价值观。写记叙文，可以虚实结合，通过对某一件事情的描写，如假期爬山，努力了，坚持了 ,付出了，终于攀到山顶了，终于欣赏到与山下完全不同的美景了，来表现“付出”与“收获”的内在关系，表现 锲而不舍，终于获得成功的主题。写议论文，先确定中心论点，如“懂得分享，才能共赢”。 可以举出有代表性的几个例子，来证明中心论点，指出：与他 人分享是一种幸福，在以后的日子中，必有回报。

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