从垫底生到尖子生的高考破冰之路 第六篇 最强学科！

这篇文章名字为  从垫底生到尖子生的高考破冰之路， 所以很明显会包括从一个什么都不会的初中生（甚至更差）的水平上升到睥睨全校的尖子生水平的奋斗史。所以大家不用急，主人公目前仍处于一个基本什么都不会的垫底生水平，中等生的学习方法等主角到了那个阶段后自然会有的。


还有就是希望大家看的时候时刻要清楚主角处于什么阶段。 不同的阶段完全是不同的学习方法和处理方式，所以大家一定要明白这个道理。


就好比有人说，不听课行吗？ 那我问你，如果你听课已经完全听不懂了，再听你不是浪费时间是什么？


还有，大家不要担心我把主角夸大，写了两篇了，大家应该也看出来了，始终是十分合理的，对于一个已经差到这么个地步的学生，基本也就是这个现状了。至于以后的，也会根据逻辑因果来写，这个大家完全可以放心。


------------------------------------------------------------------------------前言----------------------------------------------------------------------------------


有很多人都说，我以前说的那些，都是针对基础好的，自主能力强的学生的。对于差生，尤其是垫底生，这些他们根本做不到。这也是我写这一篇日志的原因。给大家说，我曾经也是垫底生，而且刚进初中便是垫底生，刚进高中也是垫底生。在大学准备某些科目的考试时，甚至可能是整本书就没看过多少。


而且我的朋友在学习方面各个层次的都有，我也经历过各个层次，也遇到过各个阶段所必然遇到的问题，也基本都一个个战胜了，所以我懂大家各个层次的想法和困境。


既然这样，那这次就来个狠的，我要写一篇垫底生冲顶的文章，里面将会包括各个阶段和层次所会遇到的大部分问题！


这些问题，不仅指学习上的问题，既然要来狠的，那就包括各个阶段高中生所可能的精神状态、生活状态！


目的很明确，点燃所有人的希望和内心冲顶的火热，要让大家知道，这一切都是可行而且可能的！


既然是这样，那这篇文章的形式就很明显了。可以认为是日记，可以认为是小说，可以认为是高中生活指导书。


所以这篇文章不会那么严肃严谨，力求用毫不华丽的语言，将各种学习方法刻画出来，甚至是像在说故事样的讲述出来。


里面的内容，不一定属实，但却会严格遵循因果逻辑，即理想状态下（即排除偶然因素），只要这样做了，就应该会得到什么样的结果。但里面应该还是大部分基于我高中的所学所历。


那么，咱们的主人公目前是怎么样一个状态呢？


 


1.学习极其差，甚至厌学，在班里倒数


2.重情谊，哥们很多，但大都是“同病相怜”的那种~


3.在学习方面，他有一个很大的优点，任何错误，最多只会犯一次（这个假设相当重要，这也相当于排除了偶然因素，但真实情况下，基本不可能做到，但你要做的，就是将这种可能性降低到最小，让波动很小。要差就是差了，但是一旦真正进步了，考试难度不变的情况下，分数就应该波动很小。不然不算进步~）


4.未来的路绝不靠父母找关系，必定自己闯出一跳出路


5.虽然很叛逆，但却很关心父母；虽然总惹父母生气闹心，但最开心的却是看到父母的笑


6.好胜心很强，争其所争


 


              OK，大家看到了，在学习方面，只做了一个假设，剩余的假设都是在性格方面的。这也是我对学习的认知，只要精神力量强大，只要不是智障，谁都可以。


这些假设，只要后文不提出，则会一直默认为这种状态。


这毕竟可能会是一篇很长很长的文章，所以可能会写很久，我会经常更新的，不过大家想看到哪些问题哪些情况请留言回复，让我知道你们的想法，这样写出来效果会更好一点吧。如果是看的转载的，请加QQ754648011，这里有最新的更新。


 


                                     第一篇                  学习切入点


把时间设定为高三刚开学吧，理由大家想想也清楚。


其实学习特差，基本什么都不会的同学，最缺的是什么？不是毅力，不是动力，而是缺乏学习切入点，茫茫书海题海，拉下两年的东西，从何抓起？高三了，一般只要还有点心的，都会想着去努力学习了，但缺乏的就是切入点，不知如何入手。这样下来，基本也是好像无头苍蝇乱转，没有一点成效。没有收获，对坚持来说是最大的打击，自然也谈不上毅力，最多也就是自欺欺人的熬下去。


咱们从一个无所事事的垫底生，转变为一个斗志旺盛，开始发奋学习的垫底生，这个我就不编造故事了~每个人都由自己奋斗的理由和责任。只能说，都这么大了，该懂点事了。不管你是为了父母，还是为了未来，还是为了面子，你愿意让自己做一个不入流的小混混这么消沉下去么？你愿意让以后自己的老婆家人跟着自己那么没安全感么？


总之，咱们的主角，真的懂事了，开始立志誓拿第一了。


和一些哥们说好高考完再聚，整理了一下桌面，清醒了一下头脑，终于抬头开始听高三的第一节课了。


可是可是可是，理想很丰满，现实总是那么骨感。已经拉下了两年的课，现如今数学、英语已经完全不知老师所云了（因为是写给文理科看的，所以我会尽量少说理综、文宗的。）老师长挂口边的什么正弦定理、等差数列求和公式，以及什么各种英语语法，已经完全不懂了...


浑浑噩噩的熬过了一节课，有点不知所措了。高中那么多的东西，仿佛完全陌生。怎么办？


教室外的走廊里，一群同学甚至由不少外班的同学，围着贴在墙上的上学期期末的成绩单看，第一的位置永远那么刺眼！


心里已经默默做了决定，少说多做，停止无谓的幻想和消沉，寻找办法寻找突破才是出路！


首先自我反省：


1.不得不承认，自己已经完全听不懂课了，这时候再盲目的听课除了浪费时间，收获的只能是心理安慰。但是，我要的不是心理安慰。


2.现在已经是高三了，作业漫天多，但是自己会做的简直寥寥无几。到底做还是不做？让一个1+1都不会的学生去做1*1，由意义由收获吗？


认识到这两个情况后，该怎么做呢？ 现在出奇的理性，现在之前的那些性格方面的假设起到的才是最最关键的作用！


已经差无可差了，还怕什么！


1、既然已经听不懂了，干脆不听！上哪节课，我看哪里的书！


2、既然作业完全不懂，又没有知识基础，做只能是浪费时间，干脆不做！节省时间下来赶紧看书补基础！


3.语文、英语不是一时半会能提上来的，所以把语文、英语的时间都让出来给数学、X综（理科可以这样，文科我不清楚这样合不合适），但必须保证语文、英语不能退步。（语文和英语就是这样的特点，想进步难，想退步也难。）


4.平时所有零散的时间，记单词！





想到就做，毫不做作和犹豫。





数学课上，老师滔滔不绝。自己打开课本第一页一点点的看。第一页、第二页...虽然有些概念不很明白什么意思，但也模模糊糊的知道在说什么了。这时候，突然听到老师说了一个概念，这不正是刚才自己看到的那个么?


于是就听一下老师说的什么。虽然还是听不太懂，但是心里却立马兴奋起来了！原来老师说得就是这里！虽然不懂，但知道了老师讲的是这里。也证明自己做的没错！从完全听不懂，用了一节课的功夫已经进步到知道老师在说什么了！


进步！欣喜！成就感，坚持！（这一点很重要，不要自寻打击，而是想方设法的给自己以动力和成就感，这样才能坚持。毅力和坚持都是人造的，不是天生的。试想，你数列求和都不会，就去做一些数列综合题，不是自寻打击么？但是，换个角度想，你把数列求和公式用熟了，这不就算是进步么？不同的阶段，给自己不同的目标，野心和成就是养出来的，不是想出来的。）


野心和成就是养出来的，不是想出来的。努力和自知永远是最好的养料。





下课后，心里依然是很高兴。赶紧做一下总结：


自己的方向是没错的。尽力的去把课本一点点看懂，总有一天（很近的一天），自己能跟上老师的步子。现在是逼不得已自学，那时是自主选择自学还是跟着老师走，那才叫自由。想到这里，目标和方向也更明确了！


 


下一节英语课。找了个小本子，把课本后面的一些重点单词，挑了十多个记在小本子上。同时找了一篇很简单的文章开始一句句的看。


英语老师在上面滔滔不绝的讲各种语法，下面同学是各种昏昏欲睡。自己则咬紧牙的一句句的看天书一般的文章~


对于自己这个英语仿佛初中一般水平的学生来说，即使是一篇很简单的文章，都相当相当吃力，单词基本都不怎么认识~


不怕！拿出字典，一个单词一个单词挨个的查！查到一个就记在小本子上（那些很长、感觉很生僻的单词除外），花了基本一节课，终于查完了。这时候，再去读一遍文章，哇，终于懂了哎！高中第一次真正的读懂一篇英语文章，感觉相当妙，同时也有成就感呐~虽然花了一节课，值得~


不过本想着赶紧弄完英语就再补会数学的，也没时间了，不过没关系！因为我相信我读英语文章的时间会越来越短！


下节语文课。


赶紧掏出来刚才的小本子，瞄几眼单词，闭上眼睛把那些单词在脑子里回想几遍。然后掏出数学课本，继续从第一页开始看起。


突然发现，再一次看之前课上看过的内容，感觉貌似有点不一样了哦？原来这个概念是这个意思啊，有点明白了。接着看！


看了半章，突然想起来得赶紧记下单词了！翻开小本子继续瞄单词，这次好像有几个只看到英语单词，不看后面的翻译，就能想到是什么意思了哦？进步啊！


看完单词，把之前那篇文章再拿出来细细读一下，感觉很不错啊。充实！踏实！


这样一节语文课，就被自己给这样度过了~~~


 


......


 


到了晚自习，天杀的学校布置那么多的作业，还只给一节晚自习，真是要命啊！不过日子还得继续~


翻开数学作业，一看，懵了~ 大部分不会啊，虽然知道考的是哪些东西了，可到底该怎么用那些公式概念解题自己还真没接触过呢~


打开一本数学辅导书，里面有概念精讲和一些例题解析的。（封尘已久的辅导书，第一次拿出来用啊~能不能立功呢~？）


咦？里面有几道例题貌似和作业有点相似？毫不做作，直接看解析！哦，原来是该这样做啊！一拍脑袋，有种恍然大悟的感觉。对这个题考得概念的认识也加深了一点。


兴冲冲的赶紧拿出作业来做，又懵了~刚才看解析看的那么明白，把书合上自己做怎么又不会了呢~？想啊想啊，还是卡住了。无奈只能翻开辅导书再看一遍解析，哦，原来是卡在这里了！


这才明白，"看懂了'' 离"会做了"还差得远啊！到现在，再看到这道题，所有的解题步骤完完全全的立马浮现眼前。真真正正的掌握了一道题！


再做下一道，总感觉和上一道有点相似啊，可是却依然很朦胧~到底有没有联系呢？


第一道题的解题思想和方法在脑子里过一遍，突然发现，原来那道题的其中一步，正是这道题的入手点啊！


也是第一次知道，题和题之间，也是有联系的啊!


一看时间，马上要放学了，剩下的作业哥不做啦！已经收获那么多了，满足啦！敢问今天的收获，整个班里面，谁有我多？


现在没你们学习好，但我每天收获都比你们多，总有一天，所有人会被我超过！


想归想，可还得努力啊~趁这几分钟，赶紧瞄几眼单词~~~


一天，OVER。 晚上十点半，尽管有很多人还在挺着昏昏欲睡的脑袋坚持着熬夜，不过我只能在心里说，你们没救了~~


安心的睡觉，用最好的状态，去奋斗第二天。


 


                                       第二篇           学习跟进篇


经过一晚上舒舒服服的睡眠，大脑简直是神一般的清醒啊~


吃早饭的时候，我在思考：


昨天无疑是很成功的，但追求完美的自己，能不能再锦上添花呢？


经过昨天一天的实践发现，自己虽然现在跟不上进度，但毕竟目前是一轮，老师是挨着课本讲的，所以自己进度只要比老师稍微快一点点，那么是能够跟得上老师的。


也就是得出了一个很简单的结论，自己需要预习了。别人是复习，自己是预习，不过没关系，用兔子的速度坚持不懈的去赛乌龟的速度， 还不是如神切菜一般么~~


另外，晨读是个好时间啊，大蛋糕，战略高地！


晨读时候大部分同学在读课本读单词大声读摇头读各种读，可是就纳闷了，那么几个单词，那么几首古诗，用得着花一个晨读的时间去读吗？读多了是人都会审美疲劳吧~


所以，自己果断的这样操作：  读 +  预习  +  读   （间隙的利用是个学问哦）


下课后，唰的一下，一片人头倒下，从这也看得出来这些人1.晨读效率肯定低  2.接下来的上课效率同样低  


自己偷笑吧，那么多昏昏欲睡、飘飘欲仙的大脑和自己有如神助般高清大脑比思维速度和学习效率，开国际玩笑呢！


（我觉得这样的心理活动是有必要的，首先不是盲目的更不是夸大的，这是事实；第二，目前仍为差生的自己确实需要不断的用事实和成效来自我肯定和激励；第三，一定要时刻认识到自己有什么理由能比别人成功，不然就会被千万人群淹没。）


课间，死气沉沉的教室里，自己赶紧抽出一点时间把某些科目预习下（比如数学、理综、文宗）。


上课铃响，十多秒钟的时间，瞄几眼昨天记得单词。


数学课（只能拿数学课开刀了啊~）上，由于稍微了预习一下下，所以抱着试试看的心理看下能否听懂呢？


结果还真多多少少能听懂了哦。虽然有点似懂非懂，但比之前完全不知所云不知强了多少倍。


（为什么我现在说要听课听课呢？ 其实，听课还是不听课，这本事就不是一个问题。唯一的问题是，怎么才能用相同的时间去收获更多的知识。如果听课可以，就听课。如果自学可以，就自学。效率导向、成绩驱动，而不是心理导向。其实这个时候，对于这样阶段的同学，自学还是更好一点点的选择，毕竟基础还是太差了。但是考虑到大多数同学没这个魄力，以及各方面的压力，所以还是选择让主角听课，毕竟目前阶段来说两种方法区别不太大。）


精神力高度集中（当你真特想去做一件事情的时候，当你真是放下一切去安心学习的时候，你精神力完全是可以集中的。）的听了一节课，感觉收获还是有不少，但是还是有不少疑惑的地方。


下课，果断厚着脸皮找老师解惑去啊~


老师看到来问问题的童鞋竟然是我，那吓了一跳。这童鞋跟我一直不和，平常从不学的，丫的今天咋来问我题了？


我：“内个，老师啊...我觉得您最近讲课特别好，一下子唤醒了我对学习的渴望对知识的渴求，可是还有些不太懂的地方，能不能花点时间开导下我呢？”  （有点夸张了哦，不过做人一定要学会夸人，态度要诚恳）


老师一听顿时心花怒放啊，从前的偏见立刻烟消云散，顿时觉得这学生靠谱、会说话。然后答疑呗~


       ....


放学啦，一上午高强度的学习，尽管有如此imba的精神状态，也是有点吃不消，吃饭的时候赶紧休息下，补充状态。


午休，有的人吃完饭选择继续回教室自习，而我则乖乖躺床上睡觉~~


是睡觉么？眼睛是闭上了，大脑转的速度是没上午快了，可还留着一部分思维在反复回想这两天学到的东西。


一部分思维休息，一部分思维冥想巩固，这样脑疲劳慢慢被消除，知识在脑中印象也越发深刻。（当时我是这么来的，感觉很好，往往是脑子刚刚好特别清亮的时候，午休时间也刚刚结束，然后下午又是一个完美的精神状态，so imba!）


那些零碎庞杂的知识点，也是这样被我用了两个多月慢慢消磨过来的。


我觉得最变态的记忆方法不是找个时间集中记，而是分散到各种时间时刻记。


....


五天时间过去，前期重点抓的科目（数学、理综）总算跟上了节奏，虽然后面的内容自己完全还不懂，但已经能跟上老师现在的步子了。


这样高效率高强度的走下去，相信会越走越轻松，越走越快。


 


                                                                         第三篇       牛刀小试


 


              转眼一个月过去，这个月中，小Z（额，就叫主角小Z吧）脱胎换骨般的跟换了个人似的。


              上语文课的时候却总是偷偷背着老师看最近的数学作业，并经常把一些觉得很不错的题记下来，不时的翻看。


              上英语课老师孜孜不倦讲各种语法的时候，小Z总是孜孜不倦的读着各种尽管很简单但还是读不太懂的英语文章，并把其中不认识的单词查字典记在自己的小本子上，不管什么时候都每隔一会看几眼。


              上数学、理综（文宗）课时，聚精会神的听课，虽然基础超级差，但由于每天都有预习的习惯，也能听懂不少，每节课都能学到新东西，经常一下课就追着老师把最近没搞懂的问题向老师求救。


              中午放学时，小Z总是从最近两天做的卷子或者老师发的讲义和作业中挑几张出来放兜里，午休前躺床上就掏出来看一会，睡觉的时候脑子里却在回忆和巩固今天学到的东西。


             在同学眼中，小Z也变得很不一样


             以前特别喜欢和别人闹的小Z，现在下课后却总是一个人在座位上“发呆”，和别人说话的时候也总是“心不在焉”，平时最喜欢的体育课上也不再一解散就立马打球而是一个人找个地方不知道在想什么还时不时从兜里掏出个小本子不知道在看什么，也不借同学的作业抄了，变得“懒的”抄都不抄了，有时交上一份只做了几道题的作业，有时甚至干脆不交，经常被老师当着全班人面狠批，但却一直一副很不在意的样子。


             大家眼中的小Z，已经不正常了...


             但他们不知道，我们的主角小Z在这一个月中收获了多少，老师不知道、同学不知道、家长不知道，只有小Z自己心里清楚的很


             这一个月下来，虽然英语课一点没听，但小Z毫不在意，因为他发现他已经能看懂很多文章了，单词量也在不经意间上升到了一个很大的程度，不至于像以前那样一篇文章里一半不认识的词了。


             这一个月中，虽然语文课一点没听，但他也毫不在意，因为他利用语文课和晨读课中的一点时间预习每天数学、理综的新内容，并且复习前几天学的老内容。


             就在别的同学别的之前基础比小Z好的同学每天学一点忘一点的情况下，小Z却挤时间学着新的复习着老的，英语、数学、理综在以一个惊人的速度不知不觉间提高和量变积累中。


             尽管这一个月不知道被老师当着全班人和家长的面狠批了多少次，尽管周围人有点怪异的眼光，但小Z却毫不后悔，一切以实力说话，我会用最终的结果让你们明白。


              一个月一次的月考不知不觉间再次降临，面对这次月考，小Z脸上一副淡定的样子，可内心既兴奋又紧张，因为也许这是一个证明自己成果的机会。


 


              第一场语文。  在做前面几道基础选择题的时候，小Z真是束手无策，没办法，时间精力毕竟有限，总要有取舍，在这个月中既然想要将英语、数学、理综最大效率化，只能是牺牲语文的那点时间，所以语文基础和以前还是一样，一个都不会，只能靠感觉做。


             语文考试就这样不出意外的过去了，估计考出来和以前分数应该没啥变化，都是勉强及格的水平，但小Z心里其实感觉还好，因为他经常偷偷拿着以前的全班考试成绩单观察，据他发现班里前几名的同学语文也不过都是100-110的水平，第一名那个女生语文貌似很好，每次都能考120左右，所以尽管他语文只能考接近100，但其实和前几名差不了太多分，只要以后把语文基础知识题给补上来，那语文就不拉分了，所以小Z心里并不着急。


 


             第二场数学。这场小Z心里其实非常忐忑，之前数学都是50多分的水平（满分150），基本就是没几道会的题，这一个月虽然进步很大，但结果到底什么样心里确实还没底。卷子发下来后，并没急着做，而是翻开卷子前后看了一遍，结果...


 


            既有震惊也有惊喜！


 


            一共22道题，粗略看下来其中自己见过的题竟然有10多道的样子！


    


           这些题竟然和平时作业中的题目很相似很相似，由于小Z平时不停的把之前做过的题翻出来看，所以他心里清楚的很！


 


          他心里清楚这些题目最多就是把作业里面的题目稍微变了下样子，而作业他又看了那么多遍，所以很多题目一看就有思路！


 


          但更关键的是，最后一道最难的题，竟然就是一个星期前老师布置的一道作业原题，一点都没变！这道题极其难，当时全班每一个同学做出来，老师讲了半节课，小Z听了后也是似懂非懂，但小Z不服输的性格让他把这道题研究了两天终于彻底明白，而现在就出现了这道题怎么能不惊喜。


 


         现在才明白，原来考试不过如此，都只是把平时做过的题目变形下拿来考，只要珍惜好平时做过的题目，只要对他们极其熟悉，考试就没问题。


 


       虽然心里惊喜，但小Z告诉自己一定要谨慎再谨慎，这是自己的一个机会，必须好好珍惜和把握，会的就一定一定要做对，不会的就算了，但会的题目绝对绝对绝对不能失分！


 


        就这样一场数学考试就在兴奋与紧张的气氛中结束。


 


        第三场英语。听力...小Z又郁闷了，完全听不懂，也是没办法，精力有限，这一个月还没办法照顾到听力，只能是以后再补。


 


        单项选择...也是毫无办法，没有一点语法基础的小Z只能靠感觉做，暂时听天由命，但以后绝对不会这样，现在缺的只是时间而已！


 


        完形填空，由于这一个月不断的记单词和读文章，这篇完形竟读懂了七七八八，所以也能填上不少空，相比以前全靠运气缘分蒙来说，已经心满意足了。


 


        阅读理解，虽然做的感觉也是不怎么好，有不少不太确定的，但比以前同样好了很多，估计这次英语能提高20分左右，差不多能及格。


 


        理综（文综）考试，由于这一个月花了很多时间在理综上，把最近学的东西掌握的很牢固，虽然之前确实基础太差了，但是这次做题却很有感觉，题目和平时做的基本也如出一辙，所以也是非常顺利。


 


        三天后，成绩出来了...


 


       班主任数学老师一上课就把成绩单拿在手上，然后有点不高兴的说道：这次咱班整体考的都不好，尤其是数学，题目也不是难，却考成这个样子，最后一题甚至是原题，全班却只有一个做出来的。不过前几名同学考得还算可以，都在年纪前几名，算是给咱班争脸了。


 


       然后就念了班里前五名的同学的成绩，下面自然是有人欢喜有人愁。前几名的成绩在高三这个以分为命的年代确实非常让人羡慕。


 


      不过，念完成绩后数学老师又似笑非笑的说道：这次咱班数学成绩最高分是129分，也是年级最高分了，小M（第一名那个女生）和小Z同学并列第一，最后一道题只有小Z完完整整的做出来了，和标准答案很一样啊。说完还特意看了小Z一眼，特意加重了最后一句话。


 


     顿时全班哗然一片，小M数学考第一就算了，人家平时一般都是第一，但谁不知道小Z平时数学都是垫底的水平，能考第一？什么基础都不会，还能做对那么难的题？尽管是原题，但小M都没做出来，他能做出来？


 


    听了老师这句话，见到不少略带笑意和怀疑的目光望过来，小Z自然知道他们心里想的什么，原本因为数学考了最高分的兴奋突然烟消云散，心里非常非常难受，小Z一直自认为自己非常坚强，更是很少流泪，但这次这一句话真的刺痛了自己，心里委屈之极，低着头眼角含着泪把数学卷子死死抓在手里握成一团扔到桌子里。


 


     “自己有那么差劲么，对，以前自己学习是差，以前数学是差，但这一个月的努力谁能懂，这一个月的进步谁能明白，这次数学考试虽然有侥幸成分在里面，但幸运永远是给有准备的人，既然对大家来说都是原题，那为什么我能做出来你们没做出来？是你们不会学习不懂学习！凭什么我做出来就要被怀疑？凭什么人家考第一就应该，我数学考第一就这样？亲爱的老师，这一个月虽然作业我没怎么交，你可能对我印象不好，但这一个月我请教过你多少问题你不清楚？”


 


     “好，既然这样，既然你怀疑我的数学，那以后我数学次次考第一给你看，以后有问题也绝不问你，这次考试我明白了太多，更确信自己兔子般的速度比别人龟速强了多少倍，以后数学就靠自己，到时候看你有什么话说！”


 


     “既然我考个第一你们这么怀疑，那以后我要次次考第一，以来证明洗刷今天的痛！”


 


     这次的事给了小Z很大的打击，但同样给了他极其大的斗志和动力，他就是这样一个人，面对别人的相信和支持，他会拼了命也不想辜负别人的期望，但面对质疑和嘲讽，他更会被极其最大的斗志和动力来让别人明白！


 


    其实这也不是凭空写的，也算是我曾经的一个真实经历，但写在这里很适合，不过这次的考试也让小Z的信心大增哦。


 


   也正是这次的事，为小Z日后成为全校尖子生做了铺垫，让他对第一的渴望上升到一个难以言明的地步。


 


    


后面的内容，一起期待！


-------------==============-----------------


第四篇                废寝忘食


 


    这次考试完了之后，小Z没有闲着，整整一个晚自习没做别的事情，放下了作业，放下了忙碌的复习，而是一直在思考这次考试的得失。


 


    首先，本次考试数学是非常成功的，这点必须要认可自己这一段时间的努力得到了回报，虽然别人不认可，但是自己必须认可，但是这不代表这次的数学就是完美的，经过再次认真研究本次的试卷和自己的答题卷，小Z发现有10分左右的分完全可以避免，其中有些属于粗心算错，有些属于看错题，有些属于步骤不完善，少了一些虽然不是特别关键但确实会扣几分的说明，所以数学本应该考接近140，所以下次数学就以140为目标。


 


   但是相对于以前不及格的成绩来说已经是质的飞跃，但是小Z自己心里却很清楚，这次考这么多确实很大原因在于侥幸，毕竟这一个月来自己数学是用功夫最多的，但也只是在最近学的地方下的功夫多，前面的基础依然近似零基础，如果数学考综合知识的话，那自己依然会不及格，所以仍需努力将以前拉下的知识迅速捡回来并跟上目前的知识水平才算合格。但也从另一方面证明了自己这一个月来的学习方法是非常正确的，而且不仅是正确的，更是高效率的，因为自己仅用了一个月的时间，就把那些努力了两年时间的同学甩开，心里的优越感自然很强。


 


    这也是小Z的一个优点，时刻会反思自己的优缺点和优劣势，他从不逃避自己的短处、不足以及错误，并且会积极的寻找办法去改正、解决，甚至将短处转化为自己的长处；他也更不会放过自己的优点，甚至会在自己心里放大自己的优点但恰好不至于让自己到那种沾沾自喜而忘记努力的地步，善于将优点更加扩大。而这些性格中的特质，也正是他坚信自己总有一天能超过班里甚至学校所有人的根本原因！


 


    他始终坚信懂得反思得与失的人才是唯一有可能成功的人，其他人不过是用三年混混过日子，哪怕自己只有一年时间，但绝对可以将他们甩开很远。


 


    想了很多很多，一晚上时间没做别的事情，看着别的同学依然忙忙碌碌的做着各种作业，小Z毫不为自己一晚上什么事都没做而感到愧疚，反而看向别的同学的眼神中带有可怜，他很想大声告诉他们，想对他们说你们的学习方法是错误的，但是理智告诉他不要这样，即使这样是对别人好，但他们只会当自己有病。


 


    这个晚自习其实小Z收获很大，因为不仅是数学上他发现了有10分的可避免失分，在理综上也发现了近30分，语文和英语目前仍是毫无办法，依然是及格边缘徘徊，但是小Z心里很开心，他确信下次总分能有40分的进步！


 


    经过一个晚上的反思，他明确了下一步应该怎么做，并且心里有了大致的学习计划。


 


    晨读一个小时的时间，20分钟用来读语文的一些古诗和古文；20分钟的时间读英语听力材料、课文以及一些英语素材；剩下20分钟的时间，则会拿出最近数学、理综等科目的教学案，一点点的打着各科以前拉下的基础。他相信早上的头脑是非常好用的，这时候一味的去读是浪费了这么好的脑力，合理的分配一些时间给一些其他科目是最明智的选择。而其中的一些零碎时间，他也不忘记拿出自己的小本子不厌其烦的撇着一个个单词。


 


    由于和数学老师决裂，数学课上小Z已经采取了完全自学，他也相信凭自己目前的状况已经可以脱离老师，毕竟自己已经不是那个完全不懂的垫底生了，已经具有了不少自学能力。他自学什么呢？


 


    虽然对大多数人来说，每天都是复习，但对小Z来说，每天都是在学全新的知识，学起来自然比其他同学费力很多，再加上小Z也不属于那种很聪明的同学，他的长处只有善于反思、善于寻找对手弱点并善于扩大自己优点并利用自己优点砸死对手弱点！总之就是他善于边做边思考并且时刻保持着一颗清晰的头脑来审视自己现在做的事并同时规划着下一步应该做的事，而不是像大多数人只是在做，但可悲的是却不知道自己在做什么 （不知道大家能不能理解这句话，确实是我的心声，也是很普遍的现象，我希望大家是小Z，而不是后者）


 


    针对这种情况，小Z买了一本教材全解的辅导书，每次上数学课老师讲哪课，他就看哪的课本，看课本容易看懂，但是做老师发的题却感觉不会做。每当这时候，小Z也不再去问老师了，而是去辅导书中寻找是否有类似的题，若是有类似的题则看答案解析，则会恍然大悟，并且发现原来课本上这些公式是要这样用的，然后再做老师布置的题发现就很容易了，同时对这类题和这个公式都有了很深的印象。


 


    若是没有类似的题，小Z则会将此题记下留着，目前先不管，他相信总有一天能见到类似的题，总有一天能解决此题！


 


    小Z做题不是为了交作业，不是为了应付老师，不是为了过日子，而是真真切切的想着补基础想着有进步，就这样日复一日的每天在课本、习题、辅导书三者来回去留的充实过的时候，小Z的知识库渐渐成型。


 


    而很讽刺的是，只是认真学了两个多月的小Z的知识库都已经快要成型，而那些学了两年的同学则还不知道什么是自己的知识库，小Z清楚的记得自己研究过哪些题，清楚的记得有时候为了一道题花一节课绞尽脑汁的去思考去寻找各种办法最终得出答案时的喜悦，而别的同学则可悲的虽然做过上万道题，但却不知道是哪上万道题，仿佛那些题目是自己生命中的一个个陌路人。小Z做过的题虽然不多，但他却把这些不多的题当成了自己的一个个朋友一个个战友，每次考试上战场的时候，都能运筹帷幄的利用这些战友来取得一次次的胜利。


 


     渐渐的大家发现，不怎么交作业，不怎么问问题的小Z，总是拿着一扎扎被翻了不知道多少遍已经很破烂的卷子来回看的小Z，每次数学都已经能考第一或者并列第一的程度。


 


     一次是侥幸，两次是侥幸，但每次都是这样的话，这就是实力！


 


     废寝忘食，也只有这四个字能形容现在小Z的状态，他已经完全进入了自己的学习节奏，忘我的学习，疯狂的汲取着不曾拥有的知识并一遍遍的复习巩固着。上课钻研、下课回顾，睡觉时冥想，吃饭时候还不忘撇自己的小本子。


 


     一个月、两个月...


 


     数学、物理、化学、生物四科，这四科小Z共整理了一百张左右的卷子，其中有作业、有老师发的练习题，有历次考试的卷子，总之是同学们所共有的资料总和，已经不知道被小Z翻过了多少遍，总是他只要闲下来就忍不住的翻开看看几道题，晨读、课间、午休等等的时间，他都会翻看。


 


       而有这些卷子的同学可不止小Z，很多同学很认真的将这些卷子整理并订起来，整理的很干净很漂亮，同时也很新很新很新...等到量太多而桌洞容不下的时候就带回家放到了书架上从此再也没取下过...


  


       这就是差距。


 


       小Z的卷子有个特点，或者是整洁、工整、正规，这是他给自己的考试训练；有的极其凌乱，没有什么正规步骤，里面甚至只有一个符号或者一个式子，那是他在一次次研究这些题目的时候所发现的题目的题眼所在，一个符号或者一个式子，足以代表此题，对一个题目的认知程度到了如此地步！


 


       当作考试的题目，以高考规格去对待，极其工整！当作研究的题目，不拘一格、天马行空，只为能收获知识！学习目的性之强竟然到了这个地步，已经脱离了形式、脱离了在乎与不在乎，只为进步，只为考高分，只为第一名！




====---------------0000000--------------=


两个月，废寝忘食的两个月，疯狂忘我的两个月，让小Z的知识体系变得难以想象的成熟。
 
              虽然他自知他还拉下了很多以前的知识没补上，但他却有信心认为：单以目前大家一起学的内容来说，他绝对不输于那个每次都能考第一的人。
 
              因为只有他自己知道他把那些题目玩的多么熟练，没错，就是“玩”。
 
              当一道题目，就算很难的题目，做一遍难，两遍还是难，但小Z的优点就在于他会做第三遍第四遍第五遍，甚至...
 
              他曾经有过一次经历，在做一道全国卷的高考压轴题时，只做出了第一问，而第二问绞尽脑汁苦想，一节课都没有想到该如何做。
 
              然而他不觉得这是浪费时间，小Z坚信，不经历一个绞尽脑汁思考的过程，绝不可能成为一个高手。
 
              他心里很清楚，那些不愿意为了一道题花一节课时间苦想的人，是绝对不可能成为高手的。每个人在走向成功之前，都要经历这个过程，但可笑的是他们却不知道这是想要成功所必须经历的。
 
             更何况，小Z喜欢那种钻研的感觉，喜欢那种为了解决一个经典问题而想尽一切办法抓耳挠腮的感觉，更喜欢那种突然灵光闪现把难题做出来时的无比巨大的优越感和满足感，更重要的是，小Z发现往往这样做出来的题他会印象很深刻很深刻，甚至几个月都不会忘记，而且更更重要的是，正是由于这种思考，使得他对这一块知识的应用熟练程度极限提升。
 
             这就是别人自以为浪费时间的事，但在小Z这里却收获了这么多。
 
             他还记得苦想一节课没有思路之后，无奈之下只能求助于答案。
 
             他还记得只是瞥见了一个式子，就那一个式子，突然间脑子里就好像一道闪电闪过，顿时懊恼着想自己怎么就没想到这里！
 
             就这一瞬间，他自以为他会了这道题。
 
             他的习惯就是第二天会把前几天做的题再拿出来做一遍。于是第二天再次做到了那个题。他清晰的记得就是因为那个式子阻挡了他的思路，所以这次他轻松的跨过了那道障碍。
 
            可是，残酷的现实是，越过了那道障碍不久后，又在一步上卡住，怎么都想不起答案。
 
            然后第二次求助答案，第二次自认为会了。但更残酷的是，这样的情况出现了第三次。
 
            小Z真的懵了，被自己懵了，被这道题懵了，被这次的经历懵了。
 
            但小Z的优点在于他不怕失败，他会迅速调整情绪然后在失败中总结教训吸取经验。
 
            这次的经历教会了他很多很多。他明白了一道题是有生命的是有灵魂的，必须用心和它们交流才能读懂它们。
 
            也正是有此经历，小Z暗下决心，做题不做则以，一旦花了时间做某道题，那就绝对要做的明明白白透透彻彻，不存在任何一点模糊！
 
           也正是有此经历，小Z每做一道题做完之后都会在脑中反反复复的演练本题的来龙去脉，本题的每一步以及哪些步骤是核心步骤都知晓的一清二楚。
 
           慢慢的脑中的题多了起来，小Z渐渐发现很多很多题都很像是“抄袭”的，因为他们太像了，也许说法不一样，但是其实是一个意思，解决方法都是一样的。
 
           慢慢的小Z已经能到那种看到某个条件，就条件反射性的想到曾经做过的某道也有这个条件的题，并且利用曾经那道题的解题方法帮助解决目前的题，然后在脑中的题库中就又多了一种题目的联系。
 
           这就是小Z，几个月前还是一个连基本概念都不懂，听课都听不懂的垫底生，用了几个月时间成为了一个“玩题”的高手。
 
           他相信，他所在的班级里，只有他能玩题。
 
          这不是盲目自信和夸大，而是小Z善于观察别人，他了解班里每一个人的学习情况，他始终相信学习、考试是一种博弈，只有对别人的方法和技巧了如指掌，自己才能针对性的战胜他们。
 
           小Z经常在比较自己和其他同学的优势和劣势，非常客观，他毫不在意的会指出自己的不足所在，也会毫不谦虚的提出自己的优势，也正是因此，所以他相信，他所在的班级里，只有他能玩题。
 
           但是，几个月的疯狂学习，虽然有了脱胎换骨般的进步，但也带来了一种深深的疲惫。
 
          那种累，无法形容，小Z也只能用一个深深的叹息来表达。
 
          真的累了，好像一瞬间失去了动力和意义。
 
          学习，到底是为了什么？拼搏，到底值不值得？
 
          还记得，当初纯粹是想为了那个耀眼的第一的位置而努力而拼搏；还记得，当时是因为老师、同学的不信任而想证明自己而拼搏。
 
         可是，当这些越来越近，自己却越来越累，突然很想撒手。
 
          这一天傍晚，小Z偷偷的从学校溜了出去。太累了，他想散散心，他知道他现在的状态是学不进去的，他需要调整心态。
 
          学校在市中心，一个很繁华热闹的地带。
 
          天快要变黑，街上慢慢亮起了各种色彩的灯光，夜景真的很美。
 
         一个广场上，一个很帅气的男生在很投入的唱歌，也许是为了梦想而唱，也许是为了生存，广场上也有不少人在他面前的包裹里留下些钱，或许收入很微薄，但他依然这么投入的唱着自己的心声，唱着自己的梦想，唱着这维持他生存下去的尊严。
 
         小Z远远的听着，远远的看着，自己的未来会什么样？
 
         小Z家境比较一般，父母也只是普通人，他知道这辈子他只能靠自己。而大男子主义的他，也不会接收靠父母的关系来维持未来的生计。
 
         他心里燃起一团火，他要靠自己的力量靠自己的力量创造出一个完美的命运和人生！
 
         街上很繁华，各种高档商店和场所，进进出出的一对对情侣、夫妻和孩子，小Z很清楚的看到了男生送给心爱的女生求婚钻戒时，他们幸福的表情。
 
         他看到一对对家庭团聚吃团圆饭时的开心和满足，父母年纪大了，最下个看到的就是自己的孩子事业有成，后半辈子能有幸福开心的保障吧？
 
         街上的媒体电视大屏幕上，在讲诉着商业奇才马云的传奇故事，小Z真的陶醉了，一个像自己一样的普普通通的草根，用了十年时间成为了一个在国内掌控了很大一部分经济成分的人物，传奇！震撼！
 
         站在这个繁华的城市，看着一个个成功的人，小Z心情久久不能平复，他心里涌动着奋斗和拼搏的热血。
 
         为亲人、为爱人、为自己，一定一定要拼搏，一定要在年轻时成为像马云那样成功的人！
 
        敢想、敢做！既然想了，就立马去做！
 
        也就是这一天，小Z真的变了，同样的疯狂，但却明显感觉的到里面一丝很特别的味道。
 
        梦想若在，斗志永不泯灭


------------------------------===================-
从垫底生到尖子生的高考破冰之路 第六篇 最强学科！                    

小Z这些天想了很多，高中学的无非就是数学、语文、英语、理综（文综）四科，想要考高分最简单的办法就是四门全考高分，这话看

起来可能像废话，其实很有道理。对于语文，小Z觉得都是在中国长大的，从小说的都是汉语，人文常识一般人都懂得差不多，这肯定不是拉

开差距的科目，自己语文虽然不好，但100分还是考得到的，学不学语文大概都是这个分数，所以小Z决定先把学语文的时间让出来，晨读的时

候读下语文就足够。而关键拉分的在于数学、英语和理综（文综一般拉分不大吧？除非平时不怎么学。当时我们学校文科重点班的文综成绩都

差不多，我一个朋友每次都考文科全校第一，他文综和别人也差不多，就是数学和英语每次都能140，这两门加起来能拉第二名三四十分。）


       当时小Z心里就明白，要想脱颖而出，就必须发展自己的强势学科，不能存在弱势学科，强的科目必须极其强，弱一点的也至少和中等水

平差不多。做了这个决定后，对比一下各科分数，数学满分150，英语满分150，理综三科各100（当时高二这三科还都是各100），很显然要

想拉开别人，数学和英语这两科大头必须要非常强，当时小Z就决定把数学和英语发展成自己的最强学科，理综也要压人一头，语文至少保证

100，只要能做到这样，全校第一指日可待！

        这个具有一定战略意义的决定，小Z一直坚持执行着，一直坚持到高考结束都是以这个决定为核心，而最后他也做到了，数学和英语往往

都是全年级第一，理综最差也能排前几，语文中上水平，总分能拉开别人很多。

        可是理想很丰满，现实太骨感，对于英语不及格的小Z来说，130？那简直是梦。可小Z从来不缺自信，他相信自己必定可以。英语，战略

上藐视之，战术上却要重视。这也是小Z的一个优点，做任何事前先有自信，然后会去认真的分析这件事和自身的实际情况。对小Z来说，英语

很陌生，从小到大都不喜欢英语，英语老师也从来都看小Z不顺眼，英语成绩也一直很差，作为一名民族感很强的人，就是觉得英语烦，没理

由！可是，为了高考，为了分数，必须把这科学好。当时小Z也没什么学英语的心得，身边关系好的朋友也没有英语学得很好的，网上到处找

方法也没找到，到处都是套话没一点实际意义，只能自己一步步摸索。但是小Z的直觉还是比较准的，他觉得英语无非就是词汇、语法、阅

读。

        小Z比较烦的就是记忆，不然也不会选理科而不是文科了。所以从词汇入手不太现实，语法呢？看见那厚厚的语法书就恶心，更不用谈

了。既然这样，就只能从阅读入手了！说到阅读我想起了一件发生在我身上的关于英语的笑话，确确实实是真事。也就是高一第一次月考那

次，也就是那个阎然英语考了136，总分也是全校第一那次考试。那次考英语的时候特搞笑，做前面还好，反正听力单选什么的也就那样（其

实错的稀烂，不然也不会说我一个完形填空错的就比人家总共错的还多了），做到阅读的时候真是懵了，一篇阅读里至少一半的单词不认识怎

么解？完全看不懂，完全不知所云。可当时我还是硬着头皮做。一共四篇阅读，每篇5题，结果刚做完前三篇阅读的时候监场老师说还有10分

钟交卷，当时我就无语了，答题卡还没涂，第二卷完全没做呢，第四篇阅读还没看。怎么办?蒙呗。第四篇阅读全蒙的，作文也没写，直接赶

紧涂了答题卡就交卷了。结果对答案的时候特搞笑，我前面三篇花了大时间认真去做的阅读15个一共错了10个，而最后一篇全蒙的竟然一个没

错。。。那次的语文我印象也很深，那次语文我考了127，全班最高分啊，原因就是作文老师给我改了满分，也确实是我觉得写得很棒的作

文。但悲剧也是从这开始，熟悉我的可能知道我高考语文没考好，其实我高考时候语文作文写的就是那次考试的作文，结果分数一个天上一个

地下，确实是一篇好作文，但改卷人态度不一样分数差距确实会非常大，结果语文害惨了我。继续说正题...

        小Z决定从英语阅读开始做起，当时小Z也没什么英语资料和辅导书，唯一的就是课本、高考英语必备宝典（我一直是把这个当字典

用...）和学校发的英语报纸。出于对课本的反感，小Z拿起了他唯一带阅读的英语资料，从里面随便找一篇文章来读。可伤心的是虽然是很短小

的文章，可基础太差的小Z硬是一点都看不懂，不认识的单词太多了！怎么办？小Z虽然是个急性子，可也知道这事不能急，是必经之路。所以

他拿出字典，把整篇文章里不认识的单词一个一个的查出来标在上面，一篇很短的文章，硬是用了一节课才查完。可是说实话，小Z真不觉得

这是浪费时间，他始终认为，成绩本来就差，要想从差完成一个逆变，必须经过一个非常艰难的路，这需要方法、意志和坚持，他相信，这虽

然慢，但这绝对是必经之路。如果反而因为觉得这样浪费时间而不去做，那只能是吃着碗里的看着锅里的，最后一事无成。

       记住，有些事情虽然看起来浪费时间，但这是你基础差所应付出的代价，也是破冰之路的一个必经之路，想不付出这样的代价就能进步，

天方夜谭。同时，付出了这样的代价也不见得就能学好，方法、坚持每一样都不能缺少，做到这所有，相信我，你肯定能成功，这种成功远比

那些从小就学的好的成功耀眼，因为这种成就感只有经历过才懂。

       花了整整一节课，小Z查完了这篇小短文的所有单词。下课之后小Z也没有出去玩，赶紧把已经扫清单词障碍的文章用非常生疏的方式读这

篇短文，其实就是在脑中把这些单词串起来挨个翻译然后拼接成汉语意思。这里说的很细了吧？因为当时我英语基础确实是差到一定程度了，

所以那些经历到现在记忆犹新。一篇完了之后，再去寻找下一篇，又是挨个查单词。

        这次，小Z还特意的把查的那些单词都记在了一个小本子上，随身携带着。

        这些天，语文课、英语课，小Z再也没听过，全给了英语阅读，不停地查单词，查完之后就是看阅读。需要注意的是，他看完一篇后不会

就这么扔掉，他会过几个小时或者过一天再拿出来看，那几张报纸，被小Z都翻了不知道多少遍。

        小Z的单词小本子上的单词也越来越多，上数学课上老师在黑板上板书的几秒钟小Z会翻开瞄几眼，老师讲个小笑话大家逗乐的几秒钟小Z

也会翻开看几眼，课件跑操站队等待的几分钟小Z手里拿的也是单词本子在不停地看，吃午饭的时候边吃着桌子上还放着小本子随时瞄几眼，

上厕所的时候小Z也不忘拿着单词本翻看，午休睡觉前小Z更是会先看几页单词再闭目休息。就这样，全天的时间空隙小Z全部给了英语词汇。

         语文课、英语课这样的大块时间，小Z则复习报纸上看过的那些文章，文章里的生词和脑中这些天在本子里记忆的那些相互印证。

         就这样，不知不觉间，小Z的英语阅读再也不那么生疏，翻译能力也显得不在那么笨拙，再看到一篇新文章，里面不认识的单词越来越

少，每篇文章查单词所需要的时间越来越短，而那些翻的烂到不能再烂的报纸也是越堆越多。

          两个月，这所有其实就是我把桌子拉到最后一排的时候关于英语的学习所有过程。语文、英语课和所有的空隙时间都是这么学的英语。

数学、理综课是按前面几篇中那样学的，就是这样疯狂的两个月，进步超过所有人的想象。直接从500多点的分考到了600多，直接从班里中等

名次第一次考到了班级第一。当时的数学和理综的基础毕竟比文中的小Z要好不少，不过按这样疯狂的劲去学习，小Z的进步肯定也是在意料之中。

这个必须置顶的

怎么没人顶呢

呵呵，自己顶

加油

此励志贴不火、天理难容啊。。。

adc372928：此励志贴不火、天理难容啊。。。回到原帖

还是不温不火

呵呵，一定会火的