100%
|
一、考纲要求
1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(能力层级：理解) 2.翻译浅易文言文中的句子。(能力层级：理解) 3.理解浅易文言文的基本内容。(能力层级：理解) 4.领会浅易文言文中作者的写作意图。(能力层级：理解) 二、考纲阐释 文言文部分的考纲在 2014 年进行了修订，特别要注意以下两点： 1.从考点来看，删去了“欣赏文言文的语言和表达技巧”，相应地在题型上删去了最后一道选择题。考点及题型设置如下。 (1)重点词语的解释。主要考查文言文中重点词的一词多义现象，所选的词语出自多篇文章，但基本不会超出考纲规定的篇目，以单选题的形式出现，分值为 3 分。(2)句子翻译。从 2011 年到2013 年连续三年都是从选文中选取一句话，要求考生翻译全句，分值为 3 分。(3)内容理解。2011 年和 2012 年都是用原文填空，但 2013 年以简答题的形式出现，分值为 3 分。2014 年可能会继续以问答题的形式出现，分值提高到 4 分。 2.从总分值来看，课内文言文阅读部分 2010 年的分值为8 分，从 2011 年开始提高到 12 分，2014 年又将减为 8 分。 真题探究 一、(2011 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。(12 分) 出师表(节选) 诸葛亮 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 1.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()(3分) 解析：A 项前一个“论”是“判定”的意思，后一个“论”是“谈论”的意思。B 项前一个“远”是“疏远”的意思，后一个“远”是“长远”的意思。C 项前一个“遗”是“给予”的意思，后一个“遗”是“遗留”的意思。D 项两个“宜”都是“应当”的意思。题干是选相同的，所以答案是 D。 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 由是感激，遂许先帝以驱驰。 因为这件事，(我)感动奋发，于是答应先帝(为他)奔走效劳。 3.从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“内外异法”;二是“亲小人，远贤臣”。(用原文词句回答)(3分) 4.下列对选文内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。 B.作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。 C.选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。 D.作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。 B 解析：突出郭攸之等人的忠诚是希望后主“亲贤臣，远小人” |
|
100% |
![14天勇士[秋]](https://bbs.jd100.com/attachment/medal/295c62a2b4d041f.jpg "14天勇士[秋]"){kind=small}
![7天勇士[秋]](https://bbs.jd100.com/attachment/medal/d73ac334c487136.jpg "7天勇士[秋]"){kind=small}
![20天大作战[2015]](https://bbs.jd100.com/attachment/medal/cec543c13f7ea1b.jpg "20天大作战[2015]"){kind=small}
![21天勇士[秋]](https://bbs.jd100.com/attachment/medal/541a6942efb56d6.jpg "21天勇士[秋]"){kind=small}
|
沙发#
发布于：2015-07-16 06:28
  |
|
