[学习方法]初中生现代文阅读的答题技巧有哪些呢？

　1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
　　事物说明文一般标题就是说明的对象；
　　事理说明文找准开头结尾的总结句。
　　因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
　　2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
　　3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
　　①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
　　②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
　　③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
　　④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
　　⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
　　⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
　　⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
　　⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
　　下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
　　⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
　　⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
　　4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
　　如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
　　逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
　　时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
　　ü掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
　　5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
　　6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
　　7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
　　其他文体文章也如此。
　　ü概括文段的中心句。
　　对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
　8、说明语言
　　类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
　　对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
　　类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
　　对策：答：（1）不可以。
　　（2）原词的意思或内容。
　　（3）所换词语的意思或内容。
　　（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
　　类型3、限制性词语能否删去？
　　对策：答：（1）表态（删还是不删）。
　　（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
　　（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
　　（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
　　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
　　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
　　对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
　　9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。
　　2、对说明方法辨识与理解。
　　3、对说明顺序的分析与理解。
　　4、对文章段落结构特点的分析。
　　5、对文意、层意、段意的概括。
　　6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
　　7、对说明语言准确性的体会。
　　现代文阅读常用术语解说
　　表达技巧：表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对表达技巧的分析鉴赏，不同的文体应从不同的角度考虑。
　　记叙文（包括散文）应从以下方面去分析：
　　①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
　　②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
　　③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。
　　④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
　　⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
　　小说还应从人物塑造是否丰满、典型，情节的安排是否合理、严密、变化、曲折等方面来考虑。
　　议论文主要从论证方法来考虑，特别是比喻论证、类比论证、引申论证等手法及其作用。说明文主要看是否突出了事物的特点功用，顺序安排是否适当等。
　　表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
　　记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。
　　写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
　分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用：
　　记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。记叙文的描写分人物描写和环境描写。记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。
　　人物描写、环境描写、细节描写描写要抓住事物特点。“画眼睛”是形象的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写出事件的本质，写景要写出人对景的感悟，景的个性。
　　描写要生动形象，这是描写的特点决定的，也是描写有别于叙述的地方。所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前，让读者如见其人、如临其境、如闻其声。此外，描写要根据对象特点决定描写方法，描写时往往要带有一定的情感，描写有白描与细描等等。
　　议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
　　记叙文的议论是“画龙点睛”。记叙文的议论的“画龙点睛”作用有以下三个方面：
　　（一）阐发事物的意义
　　（二）表达作者的看法
　　（三）揭示文章的主题
　　抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。
　　不同情形下的术语：
　　评价主旨用语：深化意境深化主旨意境意境意味深长耐人寻味
　　言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
　　言简意丰：语言简洁，内容丰富。
　　意在言外言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷
　　含蓄蕴藉委婉不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。
　　分析手法用语：
　　卒章显志：在文章末尾点明主旨。
　　画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。
　　直抒胸臆：直接抒发感情。
　　托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达来。
　　以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。
　　开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
　　寄寓寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。
　　衬托烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。
　　渲染：描摹色彩以加强效果。
　　侧面描写：
　　对比：目的是突出一方。
　　怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实。
　　起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。
　　情景交融情景相生情因景生借景抒情以景衬情融情入景一切景语皆情语
　　语言特点用语：
　　勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。
　　浓墨重彩：描写详尽、细腻。
　　惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。
　　体物入微穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。
　　诗情画意：
　　议论类富有哲理淋漓尽致。
语言风格用语
　　行云流水：结构、语言自然流畅。
　　形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。
　　简洁洗炼（练）：语言简练利落。
　　浅显明白如话：不雕塑饰，不加修饰。平淡无奇质朴清新淡雅
　　词藻华丽明快：明白通畅。
　　沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚。
　　文章结构用语：
　　做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。
　　埋伏笔：前段为后段埋下的线索。
　　呼应照应：前后的互相联系。
　　浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。
　　行文技巧用语：
　　虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。水乳交融：紧密结合在一起。
　　其它：构思精巧新颖独树一帜别具一格不落窠臼不落俗套
　　自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。
　　颇具匠心感情细腻感情真挚跃然纸上曲折层次分明一气呵成琅琅上口
　　考题在鉴赏作品的语言时，常常涉及以下内容：
　　⑴分析作品语言特点，如准确、简练、生动、形象等；
　　⑵理解作品语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等；
　　⑶辨析作品采用的修辞手法及其表达效果。
　　鉴赏文学作品的表达技巧主要包含：
　　⑴表达方式，如记叙、说明、议论、描写、抒情；⑵表现手法，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等；⑶选材剪材，如材料是否典型、真实、新颖，详略是否得当等；⑷行文的结构，如开头和结尾、烘托铺垫、前后呼应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等；⑸意境的创设，人物形象的塑造、修辞方法的运用等等。
　　掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果：
　　比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
　　比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
　　借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可使表达具体形象。
　　夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
　　对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
　　排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。
　　设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
　　对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)”题,结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：
　　1、用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。
　　2、表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。
　　3、有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。
　　答案表述的原则：
　　1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
　　2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
　　3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
　　如何在原文中寻找语句答题：
　　1．定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
　　2．明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。