ETIP100155的个人空间

ETIP100155： 　1．蛋白质的功能有哪些？

　1．蛋白质的功能有哪些？　　2．脂类分子中磷脂的功能是什么？　　（回答：略。）　　引言：通过前一节的学习，我们知道组成生物体的各种化合物只有按照一定的方式有机组织起来，才能使生物体表现出生命现象。细胞便是这些物质最基本的结构形式。因此，生物体的生命活动主要是以细胞为单位进行的。... 全文

2009-03-04 19:40 来自版块 - 

ETIP100155： 3、三大营养物质代谢与人体健康

3、三大营养物质代谢与人体健康　　（1）糖类代谢与人体健康　　教师可引导学生分析教材中的血糖的来源与去路的示意图，分析人体对血糖浓度的调节机制。　　人体血糖浓度一般维持在80-120mg/dL（0.1%），食物中的糖类物质被消化为葡萄糖，然后吸收血液，血糖增加，此时一部分葡萄糖会... 全文

2009-03-04 19:37 来自版块 - 

ETIP100155： 长期营养不良的人为什么会全身浮肿？

　所谓浮肿是组织细胞之间的细胞液中的水分含量多于正常状态所致。我们知道，内环境中的淋巴、血浆、组织液之间从物质流动角度看有以下关系：组织液与血浆之间可双向交换物质，淋巴中的物质可单向流入血浆，组织液中的物质单向流入淋巴，且正常生理状态下如果保持着动态平衡的组织液多了，就意味着这种... 全文

2009-03-04 19:36 来自版块 - 

ETIP100155： 2、三大营养物质代谢之间的关系

2、三大营养物质代谢之间的关系　　这部分内容涉及生物化学的内容比较多，且理论性比较强，学生在这方面接触的生活实例也不是很多，因此教师在处理这部分内容时主要通过实例讲授为主，学生思考、讨论为辅。　　（1）糖类、脂类、蛋白质之间的转化关系　　①糖类代谢与脂类代谢之间的关系　　教师应让... 全文

2009-03-04 19:35 来自版块 - 

ETIP100155： 3、蛋白质代谢

3、蛋白质代谢　　蛋白质代谢也可采用一边结合学生自身实际，一边总结细胞中氨基酸的来源与去路的方式进行教学，最后，把学生讨论的结论归纳为教材中表解的形式。　　在引导学生讨论时，教师可以提出以下的问题：　　①人体细胞中的氨基酸主要来源于哪些生理过程？　　②人体细胞中的氨基酸可用于哪些... 全文

2009-03-04 19:35 来自版块 - 

ETIP100155： 这部分内容由于学生缺乏相应的化学基础，

这部分内容由于学生缺乏相应的化学基础，加之有一部分内容涉及到了较深的生物化学方面的知识，因此本节的知识内容适于讲授为主。但本节内容又学生的日常生活、医疗保健、预防疾病联系紧密，因此本节的突破口可放在学生感兴趣的自身健康话题上。例如，教师可从：为什么偏食会引起肥胖？如何科学地减肥？... 全文

2009-03-04 19:34 来自版块 - 

ETIP100155： 1）糖类、脂类、蛋白质之间转化是受到制约的

1）糖类、脂类、蛋白质之间转化是受到制约的教师可举例说明三大营养物质转化的制约条件：　　例如，糖类可以大量转化成脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类，而且糖类供应充足时才有可能大量转化成脂肪；　　再如教师还可举人和动物体内糖类、脂类、蛋白质作为能源物质的先后顺序这个例子，或者提问下面... 全文

2009-03-04 19:32 来自版块 - 

ETIP100155： 1、引言

1、引言　　这部分内容由于学生缺乏相应的化学基础，加之有一部分内容涉及到了较深的生物化学方面的知识，因此本节的知识内容适于讲授为主。但本节内容又学生的日常生活、医疗保健、预防疾病联系紧密，因此本节的突破口可放在学生感兴趣的自身健康话题上引入本节课题。　　在学生对本节的内容提起兴趣... 全文

2009-03-04 19:31 来自版块 - 

ETIP100155： 1、使学生掌握糖类代谢的主要途径

1、使学生掌握糖类代谢的主要途径　　2、1、使学生掌握糖类代谢的主要途径　　2、使学生掌握蛋白质代谢的主要途径　　3、使学生掌握脂类代谢的主要途径　　4、使学生理解糖类、蛋白质、脂类三大类营养物质代谢的特点　　5、使学生理解三大类营养物质代谢与人体健康的关系二、能力方面　　通过引... 全文

2009-03-04 19:31 来自版块 - 

ETIP100155： ．教学难点：

．教学难点：（1）被子植物个体发育的生活史　　由于学生缺乏有关生活史全面、系统的认识，因此，不清楚被子植物个体发育的时空概念，造成对本课新知识在理解上的困难。教师应安排一定时间复习初中的知识，扫清学习障碍，使学生对被子植物生活史有较系统的认识，并且培养其对知识的综合能力。（2）被... 全文

2009-03-04 19:09 来自版块 - 

ETIP100155： 知识目标

知识目标　　了解高等植物受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳的过程，理解个体发育的概念；了解从受精卵、囊胚、原肠胚至形成幼体的胚的发育过程；了解蛙胚后发育的主要特点；理解个体发育的一般概念。能力目标　　通过系统复习被子植物生活史及相关知识，培养学生对知识进行归纳、综合的学习能力；通... 全文

2009-03-04 19:08 来自版块 - 

ETIP100155： 　教材中提到的分根

　教材中提到的分根、嫁接等人工方法在初中已经学习过，利用图片简单说明即可。关于组织培养技术的知识，教师可根据实际情况（学生水平和课时）选择有关内容，如植物细胞的全能性、组培技术的发展史、组培技术的应用价值。　在介绍完上述内容后，指出扦插、嫁接、组培等就是植物的克隆。克隆就是人工诱... 全文

2009-03-04 19:07 来自版块 - 

ETIP100155： .

有生就有死，生物个体死亡，依靠生殖产生新个体来保证种族的延续，通过个体发育而成成熟的生物体。第五章 生物的生殖和发育生殖：生物体产生新个体的过程。发育：生物体从一个细胞开始，经过细胞分裂、组织分化和器官形成，直到发育成性成熟个体的过程。第一节 生物的生殖一 生殖的类型　　1... 全文

2009-03-04 19:06 来自版块 - 

ETIP100155： 难点分析

难点分析（1）分析两类生殖方式的特点　　一方面，无性生殖产生的后代保持亲代的性状，有性生殖产生的后代具有丰富的变异性，这两类生殖方式的特点分别与细胞有丝分裂和减数分裂相关，而教材中未加以充分说明，加之还没有学习减数分裂和遗传物质基础等关键知识，造成学生理解上的先天不足；另一方面，... 全文

2009-03-04 19:04 来自版块 - 

ETIP100155： 生物的生殖

知识目标：　　了解生物生殖方式的 多样性，掌握有性生殖和无性生殖的概念和特点，理解生殖方式的进化趋势；通过学习高等动物精子、卵细胞的形成过程，理解减数分裂中染色体的规律性变化，掌握减数分裂的概念，理解减数分裂和受精作用的意义。能力目标：　　通过总结无性生殖和有性生殖的概念，培养学... 全文

2009-03-04 19:03 来自版块 - 

ETIP100155： 组成生物体的化学元素

知识目标　　了解生命活动的物质基础是构成生物体的各种化合物；理解原生质的概念及其实质和含义；了解组成生物体的化学元素及其重要作用；通过生物体组成元素与非生物的对比，理解生物界与非生物界的统一性与差异性。能力目标　　通过对组成生物体的化学元素相关知识的学习和分析，培养学生理解、思考... 全文

2009-03-04 19:00 来自版块 - 

ETIP100155： [数学]查漏补缺比做题更重要

梳理知识形成网络 　　数学知识虽然千头万绪，但只要对知识点进行梳理就可达到层次分明，纲目清楚。譬如：函数内容可分概念、性质、特殊函数三大主线，每条主线又有若干支线，一条支线又可分为若干分线，最后形成网络： 　　在梳理过程中，难免会遇到不慎明了的问题，这时需翻书对照，仔细研读概念，... 全文

2009-02-26 19:12 来自版块 - 

ETIP100155： 高三生数学复习要抓什么

高三数学综合复习已经陆续开始。复习不只是把以前学习的知识再回顾一遍，重要的是把学过的、知识间的相互联系搞清楚，把以往所学知识综合起来，形成有机的整体，学会综合运用，提高分析和解决问题的能力。以下建议供参考。　　不仅要学会解题，更要学会思考问题的方法。学数学需要解题，但解题不是数学... 全文

2009-02-26 19:05 来自版块 - 

ETIP100155： 三角公式

两角和与差的三角函数公式 万能公式 sin（α＋β）＝sinαcosβ＋cosαsinβ sin（α－β）＝sinαcosβ－cosαsinβ cos（α＋β）＝cosαcosβ－sinαsinβ cos（α－β）＝cosαcosβ＋sinαsinβ tanα＋tanβ tan（... 全文

2009-02-20 19:12 来自版块 - 

ETIP100155： 三角公式

同角三角函数的基本关系式 倒数关系: 商的关系： 平方关系： tanα ·cotα＝1 sinα ·cscα＝1 cosα ·secα＝1 sinα/cosα＝tanα＝secα/cscα cosα/sinα＝cotα＝cscα/secα sin2α＋cos2α＝1 1＋tan2... 全文

2009-02-20 19:10 来自版块 -