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年终考评的成绩在年前就公布了,我对考评成绩向来是以漠视甚至不恭的态度面对的,觉得这样的考评没什么意思,无非是按照学生们的考试成绩来评定老师们的教学成绩,不足以说明一切问题,但是看着我的名字赫然躺在倒数第三的位置上,心里却无法淡定了。
在我看来,用这样的评价机制来考量老师们一学期以来的劳动成果是不公平的,学生成绩好,排名靠前的老师自然没什么怨言,但是像我排在倒数第三名的,内心实在是冤屈难忍,更何况自己是刚刚从乡镇小学遴选到现在这所县直学校的,本就处处低眉顺眼,生怕在工作上有任何纰漏,可谓兢兢业业,可是仍旧落得一个倒数第三的名次,再淡泊名利的人也无法保持心如止水,像我这种小肚鸡肠心胸狭窄的家伙,就更是满腹怨气了。可是这股怨气无处发泄,过年回家都是满脸晦气,结果惹得家里人也没过一个好年,而且回来之后对学生的态度也不再像年前那样和蔼,动不动就金刚怒目,虽然没有体罚学生,但是对孩子们的心灵成长也一定产生了负面影响。 我得好好地反思自己,无论再怎么质疑当前的评价机制,它都在那里,不可动摇,无法改变。既然无法改变环境,我就只好改变自己以适应环境。我不知道这算不是另一层意义上的同流合污和妥协,但是想“出淤泥而不染”,在当前这样一个评价机制内是不可能做到了。分数是决定教学成绩的最终评价标准,那就在教学上和课堂上以及课下学生的管理上下更大的力气,认真仔细地备好上好每一节课,对学生的作业提出更加严格的要求,不再心慈手软,“教不严,师之惰”,不再做一个懒惰的老师,勤奋起来,为学生们考取一个好的成绩而努力,这是最正确的方向。 这是教学方面我反思到的一些问题,在教科研方面,要和教科研处的老师们搞好关系,多写稿子往教科研投,多和教学处的老师们请教一些考评上加减分的问题,认真打磨自己的每一堂课,把每一堂常态课当成公开课来上,积极参与教科研组织的各项活动;也要和教学处的领导们打好关系,问一问常规检查都有哪些加减分的项目,避免做太多的无用功。总之,先认识学校各科室的领导,然后让领导们知道自己的存在,那么领导们在打分的时候就会考虑一下该给个什么样的分数。跟领导们混熟了,他们应该不好意思给低分的。 这是我的一些反思,读着这些文字,感觉自己有些“高级黑”的意思了,我当然没有给学校和学校领导脸上抹黑的意思,我只是把自己内心一些真实的想法表达出来,我知道现在这个社会,有些真话明目张胆的说出来反而像是在开玩笑,可我是个实在人,又没有太多幽默细胞,只好实话实说,也会想到做到,把所想的落实到行动上,希望下一次考评的时候,我已经从倒数第三这个起点爬升到更高一点的位置了。 |
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沙发#
发布于:2015-11-01 11:41
加油哦。。
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