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《诗经》二首
【学习目标】 1.了解有关《诗经》的基本知识。 2.诵读诗歌,把握好语速语调,读出韵律和节奏。 3.理解诗的主要内容,感受诗中美好情境。 4.了解诗经的重章叠句的特点和赋、比、兴的手法。 【知识链接】 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌,古时也称《诗》或《诗三百》,到了汉代被奉为经典,尊称为《诗经》,列为“五经”之一。 现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的,所以又叫“毛诗”,编为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风、雅、颂、赋、比、兴”,《毛诗序》称之为“六义”。 其中《关雎》是首篇,《蒹葭》属于秦风。 《诗经》中的诗,当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质,可分成风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌民谣,包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成,称为十五国风,大部分是黄河流域的民歌,小部分是贵族加工的作品,共160篇。“雅”包括小雅和大雅,共105篇。“雅”基本上是贵族的作品,只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂,共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。 《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事,比是借物譬喻,兴是托物起兴。 《诗经》是中国韵文的源头,是中国诗史的光辉起点。它形式多样:史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富,对周代社会生活的各个方面,如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、 地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说,《诗经》是周代社会的一面镜子。而 《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。 【课前预习】 梳理字词 1. 为加点字注音。 雎鸠( jū jiū ) 窈窕( yǎo tiǎo ) 好逑( qiú ) 荇菜( xìng ) 寤寐( wù mèi ) 芼之( mào ) 蒹葭( jiān jiā ) 溯洄( sù huí ) 未晞( xī ) 湄( méi ) 跻( jī ) 涘( sì ) 沚( zhǐ ) 坻(chí) 2.词语解释 关关:拟声词。 雎鸠:一种水鸟,一般认为就是鱼鹰,传说它们雌雄形影不离。 洲:水中的陆地。 窈窕:文静美好的样子。。 淑女:善良美好的女子。 好逑:好的配偶。逑,配偶。 参差:长短不齐。 荇菜:一种可食的水草。 流:求取。 寤寐:这里指日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。 思服:思念。服,思念。 优哉游哉:形容思念之情绵绵不尽。悠:忧思的样子。 琴瑟友之:弹琴鼓瑟对她表示亲近。 芼:挑选。 钟鼓乐之:敲钟击鼓使她快乐。 苍苍:茂盛的样子。 白露为霜:白色的露水结成了霜。 所谓:所说的。 伊人:那人,指所爱的人。 溯洄从之:逆流而上去追寻。溯洄,逆流而上。洄,逆流。从,跟随、追寻。之,代“伊人”。 阻:险阻。 溯游:顺流而下。 宛在水中央:好像在水的中央,意思是相距不远却无法接近。 萋萋:茂盛的样子。 晞:干。 湄:岸边,水与草相接的地方。 跻: (路)高而陡。 坻:水中的小块陆地。 采采:茂盛鲜明的样子。 未已:没有完,这里指没有干。 涘:水边。 右:向右迂曲。 沚:水中的小块陆地。 【初读感知】 1. 朗读诗歌,根据注释与借助工具书,翻译诗歌。 2.《关雎》是一首写什么内容为题材的诗?这首诗讲了一个什么故事,请同学们用自己的语言来描述。 爱情诗;写一位男子思念、追求一位女子的过程,表现出他求之不得时的辗转反侧以及幻想求而得之的喜悦。 3.脉络分析:全诗可分为三章,请概括。 爱慕:男子在河边遇到一位漂亮的姑娘,于是产生了爱慕之情.(前四句) 思念:男子对女子思念不止,梦寐以求,辗转反侧.(中间八句) 愿望:表达了希望与姑娘成婚的美好愿望.(最后八句) 4.《蒹葭》写的是哪个季节的内容呢?依据是什么? 秋季;蒹葭苍苍,白露为霜。露水多形成于秋季晴朗的夜晚与早晨,切因为寒冷会凝为霜.蒹葭就是芦苇,秋季芦苇经过夏季的生长已经很茂盛,而且开始变白,所以称蒹葭苍苍,白露为霜。 5. 在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写,请思考:这些景物描写在诗中起到了什么作用? 既点明了地点,又点明了季节,渲染了深秋清冷、凄凉的气氛,烘托出主人公久久伫立远望而始终不能与心上人见面的惆怅心情。 6. 在这样的季节,男主人公出现了,他在做什么?心情又怎么样呢? 男主人公在思念着伊人,在执着追求着爱情,但是河水浩渺,道阻且长,求而不得,所以心情十分痛苦无奈,悲伤惆怅。 7.你认为男主人公是一个怎样的人呢?依据是什么? 男主人公是一个热烈向往爱情,不畏险阻,百折不挠,执着追求爱情和理想的坚贞不屈的人。从他对“伊人”的执着追求中可以看出。“伊人”并不仅指心爱的女子,也象征着理想,象征着一切值得追求的美好。 【品读探究】 1.“关关雎鸠,在河之洲”运用了什么样的表现手法?作者写这两句的作用是什么? 运用“兴”的艺术手法;以雎鸠鸟的叫声起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”, 使人联想到君子对淑女的爱慕思念。 2.《关雎》一诗读起来琅琅上口,和谐悦耳,你们在读时感到了没有?为什么会有这种效果? 《关雎》运用双声叠韵联绵词,如“关关”(叠字)形容小鸟叫声,“窈窕”“辗转”(叠韵),“参差”(双声)。双声叠韵叠字的使用加强了抒情效果,每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果,读起来也很有韵律感。 3. 诗中将“伊人”形象理解为爱人,实际上“伊人”的内涵可以有更为丰富的理解。人生中有许多美好的东西是我们执著追寻和向往的,你能举个例子吗? “伊人”视为一种美好事物的象征,她既可以是我们心目中的一段刻骨铭心的爱情,也可以是我们一直苦苦追求却无法实现的理想,还可以是我们的一种信仰,一份期盼等。 4.比较《关雌》和《蒹葭》在内容情感和表现形式上有什么异同? 相同点:《关雎》和《蒹葭》都属于诗经中的“国风”,都是当时的民歌;都运用了“兴”的手法,借景抒情,托物寄意;都大量的使用了重章叠句的艺术形式,反复咏唱。在语言形式上,大多四言一句,都使用了双声叠韵词,富于声韵美。 不同点:《关雎》是一首热情的恋歌,表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求,感情坦率朴素、热烈浓郁。《蒹葭》一诗,则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意,全诗充满了难言的惆怅和伤感。《关雎》叙事线索明晰,画面形象可见;《蒹葭》意境含蓄,场面朦胧,情感韵味更加浓郁。 *注意:初读感知与品读探究中的题是必会的(赌你们考试会考的),有必要抄在笔记上,如果能背下来是最好的。知识链接可以认真看一看,都是蛮有用的文学常识,说不定以后什么时候就用上了(我可是都整理在笔记上了哦!)。还有要说的是有些版本说诗经收录了311篇诗文,这个以你们的学校为准,就酱(๑•̀ㅂ•́)و✧ |
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沙发#
发布于:2020-05-25 12:57
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板凳#
发布于:2020-05-25 13:00
板凳~板凳~
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地板#
发布于:2020-05-25 13:26
这个有点像我们学校的讲学稿啊哈哈哈哈
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4楼#
发布于:2020-05-25 14:45
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5楼#
发布于:2020-05-25 16:19
claire2005:哈哈差不多,我从老师ppt上扣下来的回到原帖我感jio我们老师都是从网上找的啊哈哈哈哈嗝 |
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6楼#
发布于:2020-05-25 17:14
不错不错 继续加油
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7楼#
发布于:2020-05-25 19:01
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8楼#
发布于:2020-05-25 19:02
claire2005:哈哈差不多,我从老师ppt上扣下来的回到原帖呵,我们老师的ppt就连原网址都没删 |
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9楼#
发布于:2020-05-25 20:19
木子原来读初二哇~
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